{"id":12048,"date":"2026-04-03T22:13:39","date_gmt":"2026-04-03T22:13:39","guid":{"rendered":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/?page_id=12048"},"modified":"2026-10-07T13:22:26","modified_gmt":"2026-10-07T11:22:26","slug":"procedury-formalnosci-i-inne-informacje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/procedury-formalnosci-i-inne-informacje\/","title":{"rendered":"Procedury, formalno\u015bci i inne informacje"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"12048\" class=\"elementor elementor-12048\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7c9bba8 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"7c9bba8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4c0fa0a e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"4c0fa0a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-afeb807 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"afeb807\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b503574 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b503574\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Rada Dydaktyczna i wa\u017cne dokumenty<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4882a90 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"4882a90\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9aaa82 elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"e9aaa82\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-12779 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-12779.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid rgba(30,41,59,0.2); }#sp-ea-12779.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #1e293b;}#sp-ea-12779.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: rgba(255,255,255,0.75); color: #444;}#sp-ea-12779.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(238,238,238,0);}#sp-ea-12779.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #1e293b;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style><div id=\"sp_easy_accordion-1776289508\"><div id=\"sp-ea-12779\" class=\"sp-ea-one sp-easy-accordion\" data-ea-active=\"ea-click\" data-ea-mode=\"vertical\" data-preloader=\"\" data-scroll-active-item=\"\" data-offset-to-scroll=\"0\"><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127790\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127790\" aria-controls=\"collapse127790\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Rada Dydaktyczna dla kierunk\u00f3w kognitywistyka i Cognitive Science<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127790\" data-parent=\"#sp-ea-12779\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127790\"> <div class=\"ea-body\"><h3>Sk\u0142ad Rady dydaktycznej w kadencji 2024-2028 :<\/h3><p>&nbsp;<\/p><h4 class=\"wp-block-heading\">Nauczyciele akademiccy:<\/h4><p>dr Natalia Karczewska \u2013 Przewodnicz\u0105ca Rady, Wydzia\u0142 Filozofii UW (od pa\u017adziernika 2026 na urlopie)<br \/>dr Grzegorz Krajewski \u2013 Wiceprzewodnicz\u0105cy Rady, Wydzia\u0142 Psychologii UW<br \/>dr hab. Justyna Grudzi\u0144ska-Zawadowska, prof. ucz, Wydzia\u0142 Filozofii UW<br \/>prof. dr hab. Maciej Haman, Wydzia\u0142 Psychologii UW<br \/>dr Janusz Jab\u0142onowski, prof. ucz., Wydzia\u0142 Matematyki, Informatyki i Mechaniki UW<br \/>dr Joanna Komorowska-Mach, Wydzia\u0142 Filozofii UW<br \/>dr Katarzyna-Ku\u015b, Wydzia\u0142 Filozofii UW<br \/>dr Marcin Le\u015bniak, Wydzia\u0142 Psychologii UW<br \/>dr hab. Agnieszka Pluta, Wydzia\u0142 Psychologii UW<br \/>prof. dr hab. Adam Przepi\u00f3rkowski, Wydzia\u0142 Filozofii UW<br \/>prof. dr hab. Joanna R\u0105czaszek-Leonardi, Wydzia\u0142 Psychologii UW<br \/>dr hab. Aleksy Schubert, prof. ucz., Wydzia\u0142 Matematyki, Informatyki i Mechaniki UW<br \/>dr Marta Soba\u0144ska, Wydzia\u0142, Psychologii UW<br \/>dr Julian Zubek, Wydzia\u0142 Psychologii UW<\/p><h4 class=\"wp-block-heading\">Przedstawiciele student\u00f3w:<\/h4><p>Tymon Szwebs (kognitywistyka)<\/p><h4>Przedstawiciele doktorant\u00f3w:<\/h4><p>mgr Katarzyna Skowro\u0144ska (Mi\u0119dzydziedzinowa Szko\u0142a Doktorska UW)<\/p><h4>Sekretarzyni:<\/h4><p>mgr Magdalena Krysztofiak (Szko\u0142a Doktorska Nauk Spo\u0142ecznych UW)<\/p><p>&nbsp;<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127791\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127791\" aria-controls=\"collapse127791\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Nagroda im. Roberta J. Glushko za najlepsz\u0105 prac\u0119 dyplomow\u0105 w zakresie kognitywistyki<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127791\" data-parent=\"#sp-ea-12779\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127791\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Nagroda im. Roberta J. Glushko za najlepsz\u0105 prac\u0119 dyplomow\u0105 w zakresie kognitywistyki<\/strong><\/p><p>Rada Dydaktyczna dla kierunk\u00f3w Kognitywistyka (studia polskoj\u0119zyczne I stopnia) oraz Cognitive Science (studia angloj\u0119zyczne II stopnia) przyznaje corocznie Nagrod\u0119 im. Roberta J. Glushko za wybitne osi\u0105gni\u0119cia w tworzeniu naukowych prac dyplomowych. Nagroda, ufundowana przez profesora Roberta J. Glushko (znanego badacza i filantropa z Doliny Krzemowej), ma na celu promowanie najwy\u017cszej jako\u015bci bada\u0144 w obszarze nauk o poznaniu.<\/p><p><strong>Kategorie i wysoko\u015b\u0107 nagrody<\/strong><br \/>Nagroda ma charakter naukowy i przyznawana jest w dw\u00f3ch kategoriach:<\/p><ol><li>Za najlepsz\u0105 prac\u0119 licencjack\u0105.<\/li><li>Za najlepsz\u0105 prac\u0119 magistersk\u0105.<\/li><\/ol><p>W ka\u017cdej z kategorii przyznawana jest tylko jedna nagroda rocznie, a jej wysoko\u015b\u0107 wynosi <strong>2000 PLN<\/strong> (kwota ta nie ulega podzia\u0142owi).<\/p><p><strong>Kto mo\u017ce wzi\u0105\u0107 udzia\u0142?<\/strong><br \/>Do konkursu mog\u0105 przyst\u0105pi\u0107:<\/p><ul><li>Absolwenci kierunk\u00f3w <em>Kognitywistyka<\/em> (I stopnia) i <em>Cognitive Science<\/em> (II stopnia) na UW.<\/li><li>Absolwenci innych kierunk\u00f3w UW, o ile powo\u0142ane Jury uzna, \u017ce tematyka ich pracy dyplomowej mie\u015bci si\u0119 w obszarze badawczym kognitywistyki.<\/li><li>Warunkiem koniecznym jest uzyskanie ocen co najmniej bardzo dobrych (5,0) lub celuj\u0105cych z obu recenzji zg\u0142aszanej pracy dyplomowej w roku poprzedzaj\u0105cym przyznanie nagrody.<\/li><\/ul><p><strong>Kryteria oceny<\/strong><br \/>G\u0142\u00f3wnym kryterium oceny jest <strong>wybitna warto\u015b\u0107 merytoryczna<\/strong> zg\u0142oszonej pracy traktowanej jako rozprawa naukowa. Jury docenia m.in. innowacyjno\u015b\u0107 tematu, poprawno\u015b\u0107 metodologiczn\u0105, dojrza\u0142o\u015b\u0107 badawcz\u0105, rozumienie ogranicze\u0144 prowadzonych bada\u0144 (np. kwestie replikacji wynik\u00f3w) oraz wysoki poziom kompetencji w zakresie akademickiego stylu i j\u0119zyka.<\/p><p><strong>Jak aplikowa\u0107?<\/strong><br \/>Wnioski o przyznanie nagrody mo\u017cna przesy\u0142a\u0107 zazwyczaj do <strong>15 pa\u017adziernika<\/strong> danego roku na adres mailowy: rada.kognitywistyki@psych.uw.edu.pl.<br \/>Wniosek powinien zawiera\u0107 zg\u0142aszan\u0105 prac\u0119 w formie za\u0142\u0105cznika oraz kr\u00f3tkie uzasadnienie wskazuj\u0105ce na jej kluczowe walory merytoryczne. Wniosek mo\u017ce z\u0142o\u017cy\u0107 sam autor\/-ka (absolwent\/ka), promotor pracy lub recenzent.<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127792\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127792\" aria-controls=\"collapse127792\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Zasady dyplomowania<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127792\" data-parent=\"#sp-ea-12779\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127792\"> <div class=\"ea-body\"><p style=\"text-align: center\"><strong>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady procesu dyplomowania na kierunku Kognitywistyka<\/strong><\/p><p>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady procesu dyplomowania na kierunkach kognitywistyka (studia I stopnia) i Cognitive Science (studia II stopnia)<\/p><p style=\"text-align: center\">\u00a71<br \/>Zasady wyboru opiekuna pracy dyplomowej<\/p><ol><li>Osoba studiuj\u0105ca dokonuje wyboru osoby kieruj\u0105cej prac\u0105 dyplomow\u0105 (zwan\u0105 tak\u017ce promotorem) z grona nauczycieli akademickich uprawnionych do kierowania pracami zgodnie z zasadami okre\u015blonymi w \u00a7 24 ust. 1 i 2 Regulaminu Studi\u00f3w na UW (Uchwa\u0142a nr 441 Senatu UW z dnia 19 czerwca 2019 r.).<\/li><li>Rada Dydaktyczna na wniosek osoby studiuj\u0105cej mo\u017ce upowa\u017cni\u0107 do wsp\u00f3\u0142kierowania prac\u0105 dyplomow\u0105 specjalist\u0119 spoza Uniwersytetu Warszawskiego (zwanego tak\u017ce promotorem pomocniczym). W takim wypadku Rada Dydaktyczna powo\u0142uje jednocze\u015bnie<br \/>uprawnionego nauczyciela akademickiego Uniwersytetu Warszawskiego na kieruj\u0105cego<br \/>prac\u0105 dyplomow\u0105 (zwanego tak\u017ce promotorem g\u0142\u00f3wnym).<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center\">\u00a72<\/p><p style=\"text-align: center\">Zasady wyboru tematu pracy dyplomowej<\/p><ol><li>Temat pracy dyplomowej ustala osoba studiuj\u0105ca w porozumieniu z kieruj\u0105cym prac\u0105 dyplomow\u0105.<\/li><li>Temat pracy dyplomowej musi by\u0107 zgodny z profilem studi\u00f3w, poziomem kszta\u0142cenia oraz dyscyplin\u0105 lub dyscyplinami, do kt\u00f3rych kierunek studi\u00f3w jest\u00a0 przyporz\u0105dkowany.<\/li><li>Osoby kieruj\u0105ce pracami dyplomowymi, zg\u0142aszane tematy prac dyplomowych oraz deklarowane obszary badawcze, w kt\u00f3re wpisuje si\u0119 dany temat, podlegaj\u0105 zatwierdzeniu przez Rad\u0119 Dydaktyczn\u0105, i musz\u0105 zosta\u0107 zg\u0142oszone do Rady nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ostatniego dnia zaj\u0119\u0107 dydaktycznych przedostatniego semestru w przypadku studi\u00f3w pierwszego stopnia i nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ostatniego dnia zaj\u0119\u0107 dydaktycznych drugiego semestru w przypadku studi\u00f3w magisterskich.<\/li><li>Rada Dydaktyczna oceniaj\u0105c zg\u0142oszenia bierze pod uwag\u0119 kryteria z ust. 2 oraz zgodno\u015b\u0107 kompetencji promotora ze zg\u0142aszanym tematem.<\/li><li>Do oceny zg\u0142osze\u0144 opisanej w ust. 4 Rada Dydaktyczna mo\u017ce powo\u0142a\u0107 Komisj\u0119.<\/li><li>Zmiana tematu pracy dyplomowej nast\u0119puje na podstawie wniosku z\u0142o\u017conego przez osob\u0119 studiuj\u0105c\u0105 i zaopiniowanego przez osob\u0119 kieruj\u0105c\u0105 prac\u0105. Zmiana tematu ka\u017cdorazowo wymaga akceptacji Rady Dydaktycznej.<\/li><li>W uzasadnionych przypadkach mo\u017cliwa jest zmiana osoby kieruj\u0105cej prac\u0105. Wniosek o<br \/>zmian\u0119 kieruj\u0105cego zatwierdza Rada Dydaktyczna.<\/li><li>Przygotowanie pracy dyplomowej przez dwie osoby studiuj\u0105ce<\/li><\/ol><p>1) Przygotowanie pracy dyplomowej przez dwie osoby jest mo\u017cliwe pod warunkiem<br \/>zgody Rady Dydaktycznej na pisemny wniosek osoby kieruj\u0105cej prac\u0105.<\/p><p>a) We wniosku kieruj\u0105cy prac\u0105 uzasadnia, dlaczego praca nie mo\u017ce by\u0107 napisana przez jedn\u0105 osob\u0119 oraz wymienia korzy\u015bci naukowe i dydaktyczne przygotowania tej pracy przez wi\u0119cej ni\u017c jedn\u0105 osob\u0119.<br \/>b) We wniosku kieruj\u0105cy prac\u0105 przedstawia proponowany podzia\u0142 zada\u0144 autor\u00f3w\/ek. Jednocze\u015bnie podzia\u0142 pracy w\u0142o\u017conej w przygotowanie pracy dyplomowej autor\u00f3w\/tek powinien by\u0107 mo\u017cliwie zbli\u017cony.<br \/>c) Wniosek powinien by\u0107 przed\u0142o\u017cony Radzie Dydaktycznej do ko\u0144ca grudnia ostatniego roku akademickiego studi\u00f3w\u00a0(dla studi\u00f3w licencjackich) lub do ko\u0144ca maja przedostatniego roku studi\u00f3w (dla studi\u00f3w magisterskich)<\/p><p>2) W przypadku przygotowania pracy dyplomowej przez dwie osoby:<\/p><p>a) Praca dyplomowa powinna przekracza\u0107 wymagania zwykle stawiane pracom dyplomowym pisanym przez jedn\u0105 osob\u0119 (w szczeg\u00f3lno\u015bci powinna by\u0107 obszerniejsza lub powinna obejmowa\u0107 szerokozakresowe badania).<br \/>b) Ka\u017cdy\/a z autor\u00f3w\/ek pracy powinien\/na wykaza\u0107 si\u0119 umiej\u0119tno\u015bciami wymienionymi w \u00a7 3 ust. 1 pkt 3 niniejszego dokumentu (w przypadku pracy licencjackiej) lub umiej\u0119tno\u015bciami potrzebnymi do przygotowania cz\u0119\u015bci pracy wymienionych w \u00a7 3 ust. 2 pkt 3-5 (w przypadku pracy magisterskiej).<\/p><p>3) We wst\u0119pie do pracy autorzy\/autorki precyzyjnie opisuj\u0105 sw\u00f3j wk\u0142ad pracy w jej powstanie.<\/p><p>4) Autorzy\/rki pracy otrzymuj\u0105 osobne oceny z pracy dyplomowej oraz zdaj\u0105 osobne egzaminy dyplomowe.<\/p><p style=\"text-align: center\">\u00a73<br \/>Wymagania merytoryczne wobec pracy dyplomowej<\/p><ol><li>Zasady dotycz\u0105ce pracy licencjackiej<\/li><\/ol><p>1) Praca licencjacka \u015bwiadczy o przygotowaniu studenta do prowadzenia bada\u0144 naukowych.<\/p><p>2) Praca licencjacka powinna mie\u0107 charakter przegl\u0105dowo-badawczy \u2013 powinna polega\u0107 na formu\u0142owaniu i weryfikowaniu przez studenta hipotez lub tez badawczych z wykorzystaniem obserwacji, analiz materia\u0142\u00f3w \u017ar\u00f3d\u0142owych, bada\u0144 teoretycznych lub empirycznych.<\/p><p>3) Praca licencjacka musi spe\u0142nia\u0107 okre\u015blone kryteria formalne i merytoryczne. Osoba studiuj\u0105ca powinna wykaza\u0107 si\u0119 umiej\u0119tno\u015bci\u0105 gromadzenia, weryfikacji i doboru \u017ar\u00f3de\u0142 bibliograficznych, znajomo\u015bci\u0105 i umiej\u0119tno\u015bci\u0105 praktycznego zastosowania na wybranym przez siebie korpusie badawczym nowoczesnych metod i narz\u0119dzi badawczych z danej dyscypliny lub dyscyplin, a tak\u017ce umiej\u0119tno\u015bci\u0105 w\u0142a\u015bciwego uporz\u0105dkowania swojej wypowiedzi (kompletno\u015b\u0107 tez, podzia\u0142 tre\u015bci, kolejno\u015b\u0107 rozdzia\u0142\u00f3w itp.).<\/p><p>4) Cz\u0119\u015b\u0107 merytoryczna pracy licencjackiej powinna sk\u0142ada\u0107 si\u0119 z wprowadzenia teoretycznego, opisu metod i procedur u\u017cytych w przeprowadzonych badaniach, wynik\u00f3w i ich om\u00f3wienia oraz wniosk\u00f3w.<\/p><ol start=\"2\"><li>Zasady dotycz\u0105ce pracy magisterskiej<\/li><\/ol><p>1) Praca magisterska \u015bwiadczy o umiej\u0119tno\u015bci samodzielnego prowadzenia bada\u0144 naukowych przez studenta.<br \/>2) Praca magisterska powinna mie\u0107 charakter badawczy: eksperymentalny, programistyczny, obliczeniowy lub analityczny.<br \/>3) Cz\u0119\u015b\u0107 teoretyczna pracy powinna zawiera\u0107 opis kontekstu teoretycznego stanowi\u0105cego wyczerpuj\u0105cy zbi\u00f3r przes\u0142anek dla formu\u0142owanych tez lub hipotez, obejmuj\u0105cy rzetelny przegl\u0105d wsp\u00f3\u0142czesnej literatury tematu.<br \/>4) Cz\u0119\u015b\u0107 badawcza powinna opisywa\u0107 metod\u0119 w spos\u00f3b pozwalaj\u0105cy na replikacj\u0119 badania. Wyniki pomiar\u00f3w i obserwacji powinny by\u0107 poddane analizom za pomoc\u0105 zaawansowanych metod dostosowanych do specyfiki badanych zjawisk.<br \/>5) Cz\u0119\u015b\u0107 podsumowuj\u0105ca powinna przede wszystkim zawiera\u0107 zapis wnioskowania prowadz\u0105cego do weryfikacji sformu\u0142owanych wcze\u015bniej tez, hipotez lub wynik\u00f3w modelu obliczeniowego. Zaleca si\u0119, by na podstawie uzyskanych wynik\u00f3w podejmowane by\u0142y pr\u00f3by formu\u0142owania nowych problem\u00f3w badawczych w granicach przyj\u0119tego modelu teoretycznego.<\/p><ol start=\"3\"><li>Ewentualne u\u017cycie narz\u0119dzi generatywnej Sztucznej Inteligencji (SI) musi by\u0107 odpowiednio opisane i\u00a0zgodne z obowi\u0105zuj\u0105cymi wytycznymi Uniwersytetu Warszawskiego<br \/>dotycz\u0105cymi u\u017cycia narz\u0119dzi SI.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center\">\u00a74<\/p><p style=\"text-align: center\">Wymagania formalne wobec pracy dyplomowej<\/p><ol><li>Zasady dotycz\u0105ce pracy licencjackiej<\/li><\/ol><p>1) Praca licencjacka mo\u017ce by\u0107 przygotowana w j\u0119zyku polskim lub j\u0119zyku angielskim, w obj\u0119to\u015bci uzgodnionej z kieruj\u0105cym prac\u0105.<br \/>2) Opr\u00f3cz cz\u0119\u015bci merytorycznej praca licencjacka powinna zawiera\u0107 stron\u0119 tytu\u0142ow\u0105, streszczenie (100-200 s\u0142\u00f3w), spis tre\u015bci, spis literatury cytowanej oraz ewentualne za\u0142\u0105czniki.<br \/>3) Trzy pierwsze strony pracy licencjackiej (w tym strona tytu\u0142owa) powinny by\u0107 przygotowane zgodnie z wytycznymi opublikowanymi przez w\u0142a\u015bciwy organ UW i wzorem zawartym na stronie jednostki dydaktycznej organizuj\u0105cej kszta\u0142cenie na kierunku.<\/p><ol start=\"2\"><li>Zasady dotycz\u0105ce pracy magisterskiej<\/li><\/ol><p>1) Praca magisterska jest przygotowywana w j\u0119zyku angielskim, w obj\u0119to\u015bci uzgodnionej z opiekunem pracy.<br \/>2) Praca magisterska powinna zosta\u0107 przygotowana zgodnie ze standardami edytorskimi w\u0142a\u015bciwymi dla danego obszaru kognitywistyki.<br \/>3) Opr\u00f3cz cz\u0119\u015bci merytorycznej praca magisterska powinna zawiera\u0107 stron\u0119 tytu\u0142ow\u0105, streszczenie (100-200 s\u0142\u00f3w), spis tre\u015bci, spis literatury cytowanej oraz ewentualne za\u0142\u0105czniki.<br \/>4) Trzy pierwsze strony pracy magisterskiej (w tym strona tytu\u0142owa) powinny by\u0107 przygotowane zgodnie z wytycznymi opisanymi w Zarz\u0105dzeniu Rektora UW z dnia 18 maja 2006 r. i wzorem zawartym na stronie jednostki dydaktycznej organizuj\u0105cej kszta\u0142cenie na kierunku.<\/p><p style=\"text-align: center\">\u00a75<\/p><p style=\"text-align: center\">Zadania nauczyciela akademickiego kieruj\u0105cego prac\u0105 dyplomow\u0105<\/p><ol><li>Nauczyciel akademicki w danym roku akademickim mo\u017ce kierowa\u0107 maksymalnie 9 pracami dyplomowymi (w tym co najwy\u017cej 6 pracami magisterskimi). Rada Dydaktyczna w uzasadnionych przypadkach mo\u017ce zwi\u0119kszy\u0107 ten limit.<\/li><li>Rada Dydaktyczna rekomenduje kierownikom jednostek organizacyjnych spos\u00f3b okre\u015blenia minimalnego nak\u0142adu pracy nauczyciela akademickiego zwi\u0105zanego z kierowaniem prac\u0105 dyplomow\u0105 i okre\u015blenia sposobu uwzgl\u0119dniania tego nak\u0142adu pracy w rozliczeniu godzin regularnych i nieregularnych.<\/li><li>Osoba kieruj\u0105ca prac\u0105 dyplomow\u0105 nadzoruje post\u0119py powstawania pracy tak, by umo\u017cliwi\u0107 napisanie jej zgodnie z wymaganiami przedstawionymi w \u00a7\u00a7 3 i 4. W szczeg\u00f3lno\u015bci osoba kieruj\u0105ca prac\u0105 dyplomow\u0105:<\/li><\/ol><p>a) dba o poprawno\u015b\u0107 merytoryczn\u0105, metodyczn\u0105 i formaln\u0105 pracy;<\/p><p>b) systematycznie spotyka si\u0119 z osob\u0105 studiuj\u0105c\u0105.<\/p><ol start=\"4\"><li>Osoba kieruj\u0105ca prac\u0105 ma obowi\u0105zek dwa razy przeczyta\u0107 prac\u0119 i udzieli\u0107 osobie studiuj\u0105cej na temat danej wersji szczeg\u00f3\u0142owych informacji zwrotnych.<\/li><li>W przypadku, kiedy prac\u0105 kieruje wi\u0119cej ni\u017c jedna osoba, kieruj\u0105cy dziel\u0105 si\u0119 zadaniami wymienionymi w ust. 3 i 4.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center\">\u00a76<br \/>Kryteria oceny pracy dyplomowej<\/p><ol><li>Ka\u017cda praca dyplomowa oceniana jest osobno przez kieruj\u0105cego prac\u0105 i recenzenta wyznaczonego przez KJD.<\/li><li>W wypadku, kiedy prac\u0105 kieruje wi\u0119cej ni\u017c jedna osoba, promotor g\u0142\u00f3wny sporz\u0105dza recenzj\u0119 i wystawia ocen\u0119 (w porozumieniu z promotorem pomocniczym).<\/li><li>Niezale\u017cn\u0105 ocen\u0119 wystawia recenzent pracy, sporz\u0105dzaj\u0105c swoj\u0105 recenzj\u0119.<\/li><li>Recenzje sporz\u0105dza si\u0119 w j\u0119zyku, w kt\u00f3rym prowadzone s\u0105 studia lub w j\u0119zyku angielskim.<\/li><li>Recenzje pracy powinny w spos\u00f3b rzeczowy, kompletny i trafny uzasadnia\u0107 wystawion\u0105 ocen\u0119.<\/li><li>Opiekun i recenzent pracy dokonuj\u0105 oceny, stosuj\u0105c skal\u0119 ocen okre\u015blon\u0105 w \u00a7 34 ust. 2. Regulaminu Studi\u00f3w na UW.<\/li><\/ol><p>1) Ocena dokonywana jest przez wype\u0142nienie formularza recenzji pracy dyplomowej w Archiwum Prac Dyplomowych.<br \/>2) Formularz recenzji, zawieraj\u0105cy szczeg\u00f3\u0142owe kryteria oceny, stanowi za\u0142\u0105cznik 1 do niniejszych Zasad.<\/p><p style=\"text-align: center\">\u00a77<br \/>Termin udost\u0119pniania osobom studiuj\u0105cym recenzji prac dyplomowych<\/p><ol><li>Recenzje prac dyplomowych wprowadzane s\u0105 do systemu elektronicznego i udost\u0119pniane osobie studiuj\u0105cej nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c 3 dni przed wyznaczonym terminem egzaminu dyplomowego.<\/li><li>Na uzasadniony wniosek osoby studiuj\u0105cej lub promotora\u00a0 termin wymieniony w ust. 1 mo\u017ce zosta\u0107 skr\u00f3cony za zgod\u0105 KJD.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center\">\u00a78<br \/>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady przeprowadzania egzaminu dyplomowego<\/p><ol><li>Egzamin dyplomowy przeprowadza komisja powo\u0142ana przez KJD, w sk\u0142ad kt\u00f3rej wchodz\u0105 co najmniej trzy osoby: przewodnicz\u0105cy wskazany przez KJD, kieruj\u0105cy prac\u0105 dyplomow\u0105 oraz recenzent. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady okre\u015bla \u00a7 49 Regulaminu Studi\u00f3w na Uniwersytecie Warszawskim.<\/li><li>W komisji egzaminacyjnej ma prawo zasiada\u0107 wsp\u00f3\u0142kieruj\u0105cy prac\u0105 z prawem zadawania pyta\u0144.<\/li><li>Celem egzaminu dyplomowego jest sprawdzenie umiej\u0119tno\u015bci dyplomanta z zakresu szeroko rozumianej problematyki zwi\u0105zanej z obszarem lub obszarami, w kt\u00f3rych mie\u015bci si\u0119 jego praca dyplomowa, a w szczeg\u00f3lno\u015bci umiej\u0119tno\u015bci interdyscyplinarnego uj\u0119cia tej problematyki z wykorzystaniem aparatu poj\u0119ciowego i metodologicznego r\u00f3\u017cnych dyscyplin wchodz\u0105cych w sk\u0142ad kognitywistyki.<\/li><li>Egzamin dyplomowy przeprowadzany jest w formie ustnej. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si\u0119 przeprowadzenie egzaminu z wykorzystaniem komunikator\u00f3w elektronicznych. Decyzj\u0119 w tej sprawie podejmuje KJD.<\/li><li>Egzamin dyplomowy sk\u0142ada si\u0119 z dw\u00f3ch cz\u0119\u015bci: prezentacji pracy przez osob\u0119 studiuj\u0105c\u0105 oraz cz\u0119\u015bci, w kt\u00f3rej udziela ona odpowiedzi na przygotowane przez komisj\u0119 pytania.<\/li><li>Komisja przygotowuje trzy pytania egzaminacyjne sprawdzaj\u0105ce realizacj\u0119 efekt\u00f3w uczenia si\u0119 przewidzianych dla danego programu studi\u00f3w, przy czym jedno pytanie dotyczy zagadnie\u0144 poruszanych w pracy dyplomowej, pozosta\u0142e pytania dotycz\u0105 problem\u00f3w z obszar\u00f3w, w kt\u00f3rych mie\u015bci si\u0119 praca dyplomowa.<\/li><li>Ocena ko\u0144cowa egzaminu dyplomowego ustalana jest jako \u015brednia arytmetyczna ocen odpowiedzi na wszystkie pytania oraz oceny z prezentacji.<\/li><li>Niezaliczony egzamin dyplomowy osoba studiuj\u0105ca jest zobowi\u0105zana powt\u00f3rzy\u0107 w ca\u0142o\u015bci w terminie wyznaczonym przez KJD.<\/li><li>Zadaniem przewodnicz\u0105cego komisji jest sporz\u0105dzenie protoko\u0142u, kt\u00f3ry podpisuj\u0105 cz\u0142onkowie komisji egzaminacyjnej, oraz nadz\u00f3r nad przebiegiem egzaminu oraz kompletno\u015bci\u0105 dokumentacji.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center\">\u00a79<br \/>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady monitorowania procesu dyplomowania<\/p><ol><li>Rada Dydaktyczna powo\u0142uje na okres trwania swojej kadencji Komisj\u0119 ds. monitorowania procesu dyplomowania. Osoby studiuj\u0105ce i nauczyciele akademiccy mog\u0105 kierowa\u0107 pisemne oceny i wnioski dotycz\u0105ce systemu dyplomowania do Komisji.<\/li><li>Komisja ds. monitorowania procesu dyplomowania:<\/li><\/ol><p>1) analizuje zgodno\u015b\u0107 procedury, wynik\u00f3w i dokumentacji egzamin\u00f3w dyplomowych z przyj\u0119tymi przez Rad\u0119 zasadami przeprowadzania tych egzamin\u00f3w,<\/p><p>2) w przypadkach, w kt\u00f3rych zg\u0142oszone zosta\u0142y w\u0105tpliwo\u015bci, albo gdy r\u00f3\u017cnica w ocenie mi\u0119dzy recenzentem a kieruj\u0105cym prac\u0105 wynios\u0142a co najmniej dwa stopnie, przeprowadza analiz\u0119 recenzji i oceny pracy dyplomowej z uwzgl\u0119dnieniem kryteri\u00f3w materialnych (takich jak rzeczowo\u015b\u0107 i trafno\u015b\u0107 uzasadnienia oceny pracy dyplomowej).<\/p><ol start=\"3\"><li>Komisja mo\u017ce wspiera\u0107 si\u0119 opiniami cz\u0142onk\u00f3w komisji dyplomowych i niezale\u017cnych specjalist\u00f3w.<\/li><li>W ci\u0105gu miesi\u0105ca od rozpocz\u0119cia roku akademickiego Komisja ds. monitorowania procesu dyplomowania przygotowuje ocen\u0119 funkcjonowania systemu dyplomowania wraz z ewentualnymi wnioskami o wprowadzenie zmian i przedstawia j\u0105 Radzie Dydaktycznej. Podstaw\u0105 oceny s\u0105 dane dotycz\u0105ce egzamin\u00f3w dyplomowych zewidencjonowane w systemie informatycznym, opinie i wnioski kierowane do Komisji przez osoby studiuj\u0105ce i nauczycieli akademickich oraz analizy recenzji i dokumentacji egzamin\u00f3w.<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center\">\u00a710<br \/>Procedury wdra\u017cania dzia\u0142a\u0144 naprawczych lub doskonal\u0105cych proces dyplomowania<\/p><ol><li>Analizy, o kt\u00f3rych mowa w \u00a7 9 ust. 2, dokonywane s\u0105 corocznie w odniesieniu do poprzedniego roku akademickiego.<\/li><li>Raport zawieraj\u0105cy wyniki analiz oraz informacj\u0119 o planowanych dzia\u0142aniach naprawczych lub doskonal\u0105cych proces dyplomowania Rada Dydaktyczna przesy\u0142a do Uniwersyteckiej Rady ds. Kszta\u0142cenia do ko\u0144ca semestru nast\u0119puj\u0105cego po roku akademickim b\u0119d\u0105cym przedmiotem tych analiz.<\/li><\/ol><p>Za\u0142\u0105cznik 1. Schemat recenzji w APD<br \/>Uwaga: ka\u017cdy punkt odpowiada obowi\u0105zkowemu pytaniu otwartemu, chyba \u017ce w nawiasie<br \/>kwadratowym zapisano inaczej.<br \/>Praca licencjacka<br \/>1. Ocena merytoryczna pracy: w\u0142a\u015bciwy dob\u00f3r i weryfikacja \u017ar\u00f3de\u0142 bibliograficznych,<br \/>w\u0142a\u015bciwe wykorzystanie odpowiednich metod i narz\u0119dzi badawczych<br \/>2. Ocena uporz\u0105dkowania pracy: kompletno\u015b\u0107 tez, podzia\u0142 tre\u015bci, kolejno\u015b\u0107 rozdzia\u0142\u00f3w itp.<br \/>(praca powinna sk\u0142ada\u0107 si\u0119 z wprowadzenia teoretycznego, opisu metod i procedur u\u017cytych w<br \/>przeprowadzonych badaniach, wynik\u00f3w i ich om\u00f3wienia oraz wniosk\u00f3w)<br \/>3. Ocena formalnej strony pracy: sformu\u0142owanie tytu\u0142u, spis tre\u015bci, bibliografia, j\u0119zyk, tabele,<br \/>wykresy, przypisy, odsy\u0142acze<br \/>4. Czy praca \u015bwiadczy o przygotowaniu studenta do prowadzenia bada\u0144 naukowych?<br \/>(UWAGA: tylko odpowied\u017a pozytywna umo\u017cliwia pozytywn\u0105 ocen\u0119 pracy) [tak\/nie]<br \/>5. Czy praca ma charakter interdyscyplinarny i odwo\u0142uje si\u0119 do r\u00f3\u017cnych obszar\u00f3w<br \/>kognitywistyki (w zakresie stawianych tez, zastosowanych metod, cytowanej literatury itp.)?<\/p><ol start=\"6\"><li>Mo\u017cliwy spos\u00f3b wykorzystania pracy (np. publikacja, wyst\u0105pienie konferencyjne, materia\u0142<br \/>\u017ar\u00f3d\u0142owy) [pole nieobowi\u0105zkowe]<br \/>7. Podsumowanie i ocena pracy [pole nieobowi\u0105zkowe]<br \/>8. Ocena pracy [wyb\u00f3r na skali]<br \/>Praca magisterska<br \/>1. Ocena cz\u0119\u015bci teoretycznej pracy: rzetelny i wyczerpuj\u0105cy przegl\u0105d literatury tematu,<br \/>interdyscyplinarno\u015b\u0107, w\u0142a\u015bciwe umocowanie tez lub hipotez pracy<br \/>2. Ocena cz\u0119\u015bci badawczej pracy: w\u0142a\u015bciwy dob\u00f3r metody i w\u0142a\u015bciwa konstrukcja badania,<br \/>nowatorstwo, opis metody pozwalaj\u0105cy na replikacj\u0119 badania, w\u0142a\u015bciwy dob\u00f3r i<br \/>wykorzystanie zaawansowanych metod analitycznych<br \/>3. Ocena cz\u0119\u015bci podsumowuj\u0105cej: sp\u00f3jno\u015b\u0107 i kompletno\u015b\u0107 wnioskowania i weryfikacji tez,<br \/>hipotez lub wynik\u00f3w modelu obliczeniowego, sformu\u0142owanie nowych problem\u00f3w<br \/>badawczych<br \/>4. Ocena formalnej strony pracy: sformu\u0142owanie tytu\u0142u, spis tre\u015bci, uk\u0142ad i podzia\u0142 pracy,<br \/>bibliografia, j\u0119zyk, tabele, wykresy, przypisy, odsy\u0142acze<br \/>5. Czy praca \u015bwiadczy o umiej\u0119tno\u015bci samodzielnego prowadzenia bada\u0144 naukowych przez<br \/>studenta? (UWAGA: tylko odpowied\u017a pozytywna umo\u017cliwia pozytywn\u0105 ocen\u0119 pracy)<br \/>[tak\/nie]<br \/>6. Czy praca ma charakter interdyscyplinarny i odwo\u0142uje si\u0119 do r\u00f3\u017cnych obszar\u00f3w<br \/>kognitywistyki (w zakresie stawianych tez, zastosowanych metod, cytowanej literatury itp.)?<br \/>7. Mo\u017cliwy spos\u00f3b wykorzystania pracy (np. publikacja, wyst\u0105pienie konferencyjne, materia\u0142<br \/>\u017ar\u00f3d\u0142owy) [pole nieobowi\u0105zkowe]<br \/>8. Podsumowanie i ocena pracy [pole nieobowi\u0105zkowe]<br \/>9. Ocena pracy [wyb\u00f3r na skali]<\/li><\/ol><p>***<\/p><p><strong>Zesp\u00f3\u0142 ds. monitorowania dyplomowania<\/strong><br \/>dr Joanna Komorowska-Mach<br \/>dr Julian Zubek<br \/>Julia Pio\u0142un-Noyszewska<\/p><p>&nbsp;<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127793\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127793\" aria-controls=\"collapse127793\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Zasady korzystania ze sztucznej inteligencji<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127793\" data-parent=\"#sp-ea-12779\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127793\"> <div class=\"ea-body\"><h5 class=\"wp-block-heading\">Og\u00f3lne zasady korzystania ze sztucznej inteligencji (SI) przy pisaniu prac dyplomowych<\/h5><p>\u25cf Spos\u00f3b wykorzystania SI musi by\u0107 zgodny z przepisami prawa oraz z zasadami<br \/>obowi\u0105zuj\u0105cymi na Uniwersytecie Warszawskim (obecnie \u2013 z Uchwa\u0142\u0105 nr 98<br \/>Uniwersyteckiej Rady ds. Kszta\u0142cenia dnia 8 grudnia 2023 r. w sprawie wytycznych<br \/>dotycz\u0105cych\u00a0 korzystania z narz\u0119dzi sztucznej inteligencji w procesie kszta\u0142cenia 2 )<br \/>\u25cf Nale\u017cy korzysta\u0107 z system\u00f3w SI w spos\u00f3b, kt\u00f3ry nie podwa\u017ca tw\u00f3rczego oraz<br \/>samodzielnego wk\u0142adu osoby przygotowuj\u0105cej prac\u0119 oraz nie narusza zasad<br \/>etycznych i integralno\u015bci akademickiej.<br \/>\u25cf Wykorzystanie SI nie zwalnia z odpowiedzialno\u015bci za tre\u015b\u0107 pracy (w tym np. za<br \/>ewentualne naruszenia praw autorskich, b\u0142\u0119dy lub powielanie uprzedze\u0144).<br \/>\u25cf W przypadku u\u017cycia narz\u0119dzi SI do przygotowania pracy dyplomowej autor\/ka jest<br \/>zobowi\u0105zany\/a do precyzyjnego opisania tego w tre\u015bci pracy.<br \/>\u25cf Mo\u017cliwo\u015b\u0107 i zakres korzystania z narz\u0119dzi SI musi by\u0107 ka\u017cdorazowo uzgodniona z<br \/>kieruj\u0105cym prac\u0105.<\/p><h5 class=\"wp-block-heading\">Przyk\u0142ady niedopuszczalnych sposob\u00f3w korzystania ze sztucznej inteligencji przy pisaniu prac:<\/h5><ol class=\"wp-block-list\"><li>Brak jawno\u015bci w kwestii sposobu korzystania z system\u00f3w SI.<\/li><li>Bezkrytyczne kopiowanie tre\u015bci przygotowanych przez systemy SI.<\/li><li>Opieranie si\u0119 w pracy na streszczeniach publikacji przygotowanych przez system SI<br \/>bez samodzielnego zapoznania si\u0119 ze streszczanymi publikacjami.<\/li><li>U\u017cywanie systemu SI w celu omini\u0119cia programu anty-plagiatowego (np.<br \/>parafrazowanie lub t\u0142umaczenie na inny j\u0119zyk akapit\u00f3w z cudzych tekst\u00f3w bez<br \/>odpowiedniego cytowania).<br \/>1 Przygotowane na podstawie: Og\u00f3lne zasady korzystania ze sztucznej inteligencji (AI) przy pisaniu prac pod kierunkiem dr Emilii Kaczmarek<br \/>2 https:\/\/dokumenty.uw.edu.pl\/dziennik\/DURK\/Lists\/Dziennik\/Attachments\/134\/DURK.2023.98.UURK.98.pdf<\/li><li>Podszywanie si\u0119 pod styl pisania danego autora\/autorki.<\/li><\/ol><h5 class=\"wp-block-heading\">Przyk\u0142ady dopuszczalnych sposob\u00f3w korzystania ze sztucznej inteligencji przy pisaniu prac (po uzgodnieniu z kieruj\u0105cym prac\u0119):<\/h5><ol class=\"wp-block-list\"><li>Korekta j\u0119zykowa w dowolnym j\u0119zyku (gramatyczna, sk\u0142adniowa itp.; ze<br \/>\u015bwiadomo\u015bci\u0105, \u017ce ka\u017cda tre\u015b\u0107 dostarczona SI mo\u017ce by\u0107 dalej wykorzystywana w celu<br \/>jej trenowania; mo\u017ce te\u017c sta\u0107 si\u0119 cudz\u0105 w\u0142asno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105).<\/li><li>T\u0142umaczenia tekst\u00f3w napisanych w dowolnym j\u0119zyku (w przypadku cytowania<br \/>przet\u0142umaczonego przez system SI fragmentu w pracy, w przypisie nale\u017cy poda\u0107:<br \/>t\u0142umaczenie za np. ChatGPT 4.0).<\/li><li>U\u017cycie systemu SI do formatowania i uporz\u0105dkowania bibliografii (np. u\u0142o\u017cenie<br \/>alfabetycznie nazwisk autor\u00f3w\/autorek cytowanych artyku\u0142\u00f3w zgodnie z zalecanym<br \/>stylem).<\/li><li>Zlecanie i czytanie przygotowanych przez system SI streszcze\u0144 lub notatek z ksi\u0105\u017cek<br \/>czy artyku\u0142\u00f3w naukowych w celu wspomagania wyboru czy warto dan\u0105 publikacj\u0119<br \/>przeczyta\u0107 w ca\u0142o\u015bci (np. czy jej tre\u015b\u0107 jest adekwatna do tematu danej pracy).<\/li><li>Przedyskutowanie z systemem SI w\u0142asnych pomys\u0142\u00f3w i argument\u00f3w (ze<br \/>\u015bwiadomo\u015bci\u0105, \u017ce ka\u017cda tre\u015b\u0107 dostarczona SI mo\u017ce by\u0107 dalej wykorzystywana w celu<br \/>jej trenowania; mo\u017ce te\u017c sta\u0107 si\u0119 cudz\u0105 w\u0142asno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105).<\/li><li>Pytanie SI o krytyczne uwagi do w\u0142asnego tekstu (ze \u015bwiadomo\u015bci\u0105, \u017ce ka\u017cda tre\u015b\u0107<br \/>dostarczona SI mo\u017ce by\u0107 dalej wykorzystywana w celu jej trenowania; mo\u017ce te\u017c sta\u0107<br \/>si\u0119 cudz\u0105 w\u0142asno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105).<\/li><li>Zbieranie informacji (np. zadawanie pyta\u0144 o obja\u015bnienie pewnych zjawisk czy<br \/>naukowych termin\u00f3w).<br \/>Uwaga \u2013 informacje podawane przez chatboty SI typu ChatGPT wymagaj\u0105 sprawdzenia w<br \/>rzetelnych \u017ar\u00f3d\u0142ach (ryzyko powa\u017cnych b\u0142\u0119d\u00f3w merytorycznych, stronniczo\u015bci i\/lub tzw.<br \/>halucynacji)<br \/>W szczeg\u00f3lno\u015bci odradzane jest wyszukiwanie literatury i kompletowanie bibliografii w ten<br \/>spos\u00f3b \u2013 uwaga na ryzyko wyszukania nieistniej\u0105cego \u017ar\u00f3d\u0142a (halucynacje)! Nale\u017cy korzysta\u0107<br \/>z oficjalnych narz\u0119dzi i baz publikacji umo\u017cliwiaj\u0105cych wyszukiwanie literatury z u\u017cyciem<br \/>s\u0142\u00f3w kluczowych (np. Google Scholar, PubMed).<\/li><\/ol><h5 class=\"wp-block-heading\">Rekomendacje dot. wykorzystania narz\u0119dzi SI<\/h5><h5 class=\"wp-block-heading\">Rekomendacje og\u00f3lne<\/h5><ol class=\"wp-block-list\"><li>Rekomendujemy nauczycielom akademickim, aby opanowali umiej\u0119tno\u015b\u0107 korzystania z narz\u0119dzi<br \/>SI w stopniu minimalnym (lub wy\u017cszym), tak aby m\u00f3c wspiera\u0107 student\u00f3w w odpowiedzialnym<br \/>u\u017cyciu tej technologii.<\/li><li>Ze wzgl\u0119du na ci\u0105g\u0142y rozw\u00f3j technologii, nie rekomendujemy zbyt restrykcyjnego ograniczania i<br \/>regulowania korzystania z narz\u0119dzi SI. Takie podej\u015bcie b\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c prowadzi\u0142o do zwi\u0119kszenia<br \/>tendencji student\u00f3w do omijania tych regulacji.<\/li><li>Rekomendujemy zach\u0119canie student\u00f3w do wyszukiwania zastosowa\u0144 SI, kt\u00f3re wspieraj\u0105 uczenie<br \/>si\u0119, ale nie naruszaj\u0105 fundamentalnych zasad obowi\u0105zuj\u0105cych w spo\u0142eczno\u015bci<br \/>akademickiej\/naukowej.<br \/>Rekomendacje w zakresie wykorzystania SI w trakcie zaj\u0119\u0107<\/li><li>Rekomendujemy rozwa\u017cenie jako dopuszczalnego wykorzystanie generatywnej SI do:<\/li><\/ol><ul class=\"wp-block-list\"><li>tworzenia fikcyjnych danych w okre\u015blonym formacie do uczenia si\u0119 ich analizy;<\/li><li>analizowania danych (np. wielomodalne sztuczne sieci neuronowe jako narz\u0119dzie przetwarzania<br \/>tekstu, obrazu, d\u017awi\u0119ku itp.) z wy\u0142\u0105czeniem sytuacji, w kt\u00f3rych umiej\u0119tno\u015b\u0107 analizy danych jest<br \/>planowanym efektem uczenia si\u0119 lub podlega ocenie<\/li><li>t\u0142umaczenia (z wy\u0142\u0105czeniem sytuacji, w kt\u00f3rych umiej\u0119tno\u015b\u0107 t\u0142umaczenia tekstu jest planowanym<br \/>efektem uczenia si\u0119 lub podlega ocenie lub innych okoliczno\u015bci wynikaj\u0105cych ze specyfiki<br \/>przedmiotu), korekty j\u0119zykowej, sprawdzania poprawno\u015bci formatowania literatury;<\/li><li>tworzenia zada\u0144\/projekt\u00f3w do samodzielnego testowania (np. w nauce programowania);<br \/>\u2013\u00a0 tworzenia planu i og\u00f3lnej struktury wypowiedzi pisemnych, prezentacji ustnych lub programu<br \/>\/skryptu komputerowego oraz strukturyzowania, planowania, organizowania pracy z pomoc\u0105<br \/>sugestii i podpowiedzi (np. wykorzystanie system\u00f3w obwarowanych \u201ebarierami ochronnymi\u201d \u2013 np.<br \/>https:\/\/cs50.ai\/) zamiast generowania gotowych rozwi\u0105za\u0144 przez \u201enazbyt pomocn\u0105 SI\u201d (typowe<br \/>chatboty SI).<\/li><\/ul><h5 class=\"wp-block-heading\">Rekomendacje w zakresie zasad wykorzystania SI w pracach zaliczeniowych<\/h5><ol class=\"wp-block-list\"><li>Rekomendujemy zmian\u0119 formy zaliczenia, je\u015bli nie mo\u017cna unikn\u0105\u0107 ryzyka generowania gotowych<br \/>odpowiedzi\/rozwi\u0105za\u0144 przez SI, np.:<\/li><\/ol><ul class=\"wp-block-list\"><li>prace\/testy wykonywane podczas zaj\u0119\u0107 zamiast prac domowych z terminem;<\/li><li>zwi\u0119kszenie stopnia z\u0142o\u017cono\u015bci pracy zaliczeniowej \u2013 wielow\u0105tkowo\u015b\u0107, powi\u0105zane ale r\u00f3\u017cnie<br \/>ustrukturyzowane cz\u0119\u015bci pracy (np. cz\u0119\u015b\u0107 teoretyczna i praktyczna), osobiste\/fizyczne zaanga\u017cowanie<br \/>w zbieranie danych, podsumowanie dyskusji prowadzonej na zaj\u0119ciach, osobiste refleksje nt.<br \/>wynik\u00f3w pracy itp.<\/li><li>przeniesienie punktu ci\u0119\u017cko\u015bci z wiedzy na umiej\u0119tno\u015bci \u2013 szczeg\u00f3lnie na syntez\u0119 informacji oraz<br \/>rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w naukowych i praktycznych.<\/li><\/ul><ol class=\"wp-block-list\"><li>Rekomendujemy wszelkie sposoby (np. dyskusja, lektura) uwra\u017cliwiania student\u00f3w na problemy<br \/>etyczne zwi\u0105zane z uczciwo\u015bci\u0105 akademick\u0105\/naukow\u0105, w\u0142asno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 i zagro\u017ceniem<br \/>wykorzystania przes\u0142anych danych jako danych treningowych przez podmioty zewn\u0119trzne. Nale\u017cy<br \/>r\u00f3wnie\u017c zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na konieczno\u015b\u0107 raportowania sposobu wykorzystania SI w pracach<br \/>zaliczeniowych, a tak\u017ce uwzgl\u0119dniania zasad stworzonych na uczelni i w ramach spo\u0142eczno\u015bci<br \/>naukowej (np. przez redakcje pism naukowych).<\/li><li>Rekomendujemy po\u015bwi\u0119cenie czasu na wyja\u015bnienie ogranicze\u0144 narz\u0119dzi SI \u2013 np. typowych<br \/>chatbot\u00f3w SI, kt\u00f3re mog\u0105 generowa\u0107 nieprawid\u0142owe i niesp\u00f3jne tre\u015bci (tzw. halucynacje LLM<br \/>wynikaj\u0105ce z braku informacji, niew\u0142a\u015bciwych instrukcji i\/lub samego sposobu dzia\u0142ania generatywnej<br \/>SI) oraz tych reklamowanych jako usprawnienie przegl\u0105du literatury, kt\u00f3re maj\u0105 tendencj\u0119 do<br \/>pomijania istotnych szczeg\u00f3\u0142\u00f3w (przy dobrym poziomie uog\u00f3lniania).<\/li><li>Rekomendujemy wykorzystanie r\u00f3\u017cnych sposob\u00f3w (np. dyskusja) na u\u015bwiadomienie studentom,<br \/>jak wa\u017cne jest uzyskanie kompetencji w\u0142asnych w zakresie samodzielnej analizy literatury naukowej,<br \/>samodzielnego pisania prac naukowych, samodzielnego tworzenia kodu programistycznego itd. (np.<br \/>przywo\u0142uj\u0105c argument o \u0142atwym zast\u0105pieniu niekompetentnego pracownika \u201epracownikiem SI\u201d).<\/li><li>Rekomendujemy wyk\u0142adowcom rozwa\u017cenie wykorzystanie SI do generowania pomys\u0142\u00f3w na<br \/>projekty studenckie oraz tworzenia alternatywnych wersji pyta\u0144 testowych, pod warunkiem<br \/>przeprowadzenia eksperckiej analizy wygenerowanych tre\u015bci.<\/li><li>Rekomendujemy bardzo ostro\u017cne podej\u015bcie do wspomnianych w dokumencie URK \u201epowszechnie<br \/>dost\u0119pnych narz\u0119dzi pozwalaj\u0105cych na okre\u015blenie prawdopodobie\u0144stwa nieujawnionego u\u017cycia<br \/>system\u00f3w SI\u201d. Dotychczasowe dane wskazuj\u0105 na bardzo nisk\u0105\u00a0 wiarygodno\u015b\u0107 takich narz\u0119dzi do<br \/>automatycznego wykrywania, czy jaki\u015b dokument (esej, program itp.) by\u0142 wygenerowany przez SI.<br \/>Istnieje te\u017c wiele program\u00f3w do oszukiwania takich narz\u0119dzi.<\/li><li>Aby unikn\u0105\u0107 trudno\u015bci zwi\u0105zanych z b\u0142\u0119dnym przypisywaniem autorstwa pracy (studentowi lub SI)<br \/>rekomendujemy stworzenie innych form weryfikacji autorstwa, np. indywidualnego omawiania prac<br \/>ze studentem\/studentk\u0105.<\/li><li>W przypadku egzamin\u00f3w przeprowadzanych przy komputerach rekomendujemy niezezwalanie na<br \/>korzystanie przez student\u00f3w z prywatnych laptop\u00f3w. Rekomendujemy tak\u017ce zmian\u0119 formy tych<br \/>egzamin\u00f3w na pisanie na kartkach, o ile laboratorium komputerowe nie dostarcza narz\u0119dzi<br \/>wykluczaj\u0105cych u\u017cywanie SI (lub kontrol\u0119 tego u\u017cycia, gdy jest ono dozwolone) w czasie<br \/>sprawdzianu.<\/li><li>Rekomendujemy nauczycielom\/nauczycielkom akademickim, aby w opisach przedmiot\u00f3w lub<br \/>konkretnych zada\u0144 dawa\u0107 precyzyjne wskaz\u00f3wki dotycz\u0105ce tego, czy i w jakim stopniu u\u017cycie SI jest<br \/>dozwolone. Jednocze\u015bnie podkre\u015blamy, \u017ce zakres dozwolonego u\u017cycia SI b\u0119dzie zapewne r\u00f3\u017cny na<br \/>poszczeg\u00f3lnych przedmiotach, na co nale\u017cy zwraca\u0107 uwag\u0119 studentom.<\/li><\/ol><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127794\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127794\" aria-controls=\"collapse127794\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Zasady oceniania i egzaminowania<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127794\" data-parent=\"#sp-ea-12779\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127794\"> <div class=\"ea-body\"><p><em>Za\u0142\u0105cznik 1<\/em><br \/><em>do uchwa\u0142y nr 7 Rady Dydaktycznej dla kierunk\u00f3w studi\u00f3w kognitywistyka i kognitywistyka<\/em><br \/><em>(Cognitive Science) z dnia 30 listopada 2020 r. w sprawie zasad przeprowadzania egzamin\u00f3w i<\/em><br \/><em>oceniania na kierunku kognitywistyka (studia I stopnia) i Cognitive Science (studia II stopnia)<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Zasady przeprowadzania egzamin\u00f3w i oceniania na kierunku kognitywistyka<\/strong><\/h4><h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>(studia I stopnia) i Cognitive Science (studia II stopnia)<\/strong><\/h4><p><strong>\u00a7 1<\/strong><\/p><p>Zasady przeprowadzania egzamin\u00f3w i oceniania dotycz\u0105 kierunk\u00f3w\u00a0Kognitywistyka (studia I stopnia) oraz Cognitive Science (studia II stopnia).<\/p><p><strong>\u00a7 2<\/strong><\/p><p>Zasady przeprowadzania egzamin\u00f3w i oceniania sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 z:<br \/>1) ramowych zasad przeprowadzania egzamin\u00f3w,<br \/>2) ramowych zasad przyst\u0105pienia do egzaminu w terminie przed g\u0142\u00f3wn\u0105 sesj\u0105<br \/>egzaminacyjn\u0105,<br \/>3) ramowych zasad przeprowadzania zaliczenia zaj\u0119\u0107 nieko\u0144cz\u0105cych si\u0119 egzaminem,<br \/>4) zasad monitorowania egzaminowania.<\/p><p><strong>\u00a7 3<\/strong><\/p><p>1. Egzaminy i inne formy weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119 prowadz\u0105ce do\u00a0wystawienia studentowi oceny powinny przebiega\u0107 z poszanowaniem godno\u015bci\u00a0wszystkich zaanga\u017cowanych cz\u0142onk\u00f3w wsp\u00f3lnoty Uniwersytetu.<br \/>2. Zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci wymaganych na egzaminie lub do zaliczenia\u00a0przedmiotu oraz forma ich sprawdzenia powinny by\u0107 jednoznacznie zapisane w sylabusie\u00a0kursu. W szczeg\u00f3lno\u015bci sylabusy poszczeg\u00f3lnych zaj\u0119\u0107 zawieraj\u0105:<br \/>a) pe\u0142ny i skr\u00f3cony opis zaj\u0119\u0107 wraz z literatur\u0105 przedmiotu i efektami uczenia si\u0119,<br \/>b) zasady przeprowadzania zaliczenia zaj\u0119\u0107 lub egzaminu,<br \/>c) kryteria oceniania wszystkich wyr\u00f3\u017cnionych w sylabusie sk\u0142adowych oceny\u00a0ko\u0144cowej,<br \/>d) warunki przyst\u0105pienia do egzaminu w przypadku przedmiotu ko\u0144cz\u0105cego si\u0119\u00a0egzaminem,<br \/>e) warunki dopuszczenia do poprawy oceny,<br \/>f) opis metod weryfikacji efekt\u00f3w uczenia,<br \/>g) semestraln\u0105 liczb\u0119 dopuszczalnych nieobecno\u015bci zaj\u0119ciach oraz w wypadkach,\u00a0kt\u00f3rych to dotyczy, sposoby ich zaliczania.<br \/>3. Kierownik Jednostki Dydaktycznej (KJD) na podstawie uprawnie\u0144 okre\u015blonych\u00a0w \u00a7 6 ust. 2 p. 1 Regulaminu Studi\u00f3w na UW mo\u017ce za\u017c\u0105da\u0107 od koordynatora przedmiotu\u00a0uzupe\u0142nienia w sylabusie informacji o formie egzaminu i zasadach oceniania lub za\u017c\u0105da\u0107\u00a0ich zmiany, je\u015bli s\u0105 one niezgodne z niniejsz\u0105 uchwa\u0142\u0105 lub Regulaminem Studi\u00f3w na UW.<br \/>4. W wypadku gdy student mo\u017ce zosta\u0107 dopuszczony do egzaminu dopiero po\u00a0spe\u0142nieniu pewnych warunk\u00f3w, warunki te musz\u0105 zosta\u0107 wyra\u017anie okre\u015blone w sylabusie\u00a0przedmiotu. Warunkiem dopuszczenia mo\u017ce by\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci zaliczenie\u00a0przedmiot\u00f3w bezpo\u015brednio powi\u0105zanych w programie studi\u00f3w z przedmiotem, kt\u00f3rego\u00a0dotyczy egzamin (np. \u0107wicze\u0144 do wyk\u0142adu).<\/p><p>Ramowe zasady przeprowadzania egzamin\u00f3w<\/p><p><strong>\u00a7 4<\/strong><\/p><p>1. Egzamin mo\u017ce mie\u0107 form\u0119 ustn\u0105, pisemn\u0105 i\/lub sprawdzianu umiej\u0119tno\u015bci\u00a0praktycznych. W przypadkach uzasadnionych specyfik\u0105 efekt\u00f3w uczenia si\u0119 przedmiotu\u00a0egzamin mo\u017ce si\u0119 sk\u0142ada\u0107 z cz\u0119\u015bci o r\u00f3\u017cnej formie.<br \/>2. Egzamin mo\u017ce by\u0107 przeprowadzony bezpo\u015brednio lub, za zgod\u0105 KJD, za\u00a0po\u015brednictwem \u015brodk\u00f3w komunikacji na odleg\u0142o\u015b\u0107. W przypadku egzaminu\u00a0przeprowadzanego za po\u015brednictwem \u015brodk\u00f3w komunikacji zdalnej KJD powinien\u00a0okre\u015bli\u0107 minimalne wymagania dotycz\u0105ce kontroli to\u017csamo\u015bci studenta i samodzielno\u015bci\u00a0wykonywania przez niego zada\u0144 egzaminacyjnych.<\/p><p><strong>\u00a7 5<\/strong><\/p><p>1. Za przygotowanie i przeprowadzenie egzaminu odpowiada koordynator\u00a0przedmiotu z zastrze\u017ceniem \u00a7 24 ust. 2 Regulaminu Studi\u00f3w. W szczeg\u00f3lnej sytuacji KJD\u00a0w\u0142a\u015bciwy dla danego programu studi\u00f3w mo\u017ce, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii RD, wyznaczy\u0107\u00a0egzaminatora spoza grona prowadz\u0105cych przedmiot.<br \/>2. Harmonogram egzamin\u00f3w w sesji egzaminacyjnej og\u0142asza KJD po zasi\u0119gni\u0119ciu\u00a0opinii w\u0142a\u015bciwego organu samorz\u0105du student\u00f3w nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c na jeden miesi\u0105c przed\u00a0rozpocz\u0119ciem sesji.<br \/>3. Nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c na 14 dni przed rozpocz\u0119ciem sesji egzaminacyjnej osoba\u00a0odpowiedzialna za przeprowadzenie egzaminu informuje student\u00f3w o szczeg\u00f3\u0142owej\u00a0organizacji egzaminu, w szczeg\u00f3lno\u015bci o:<br \/>a) procedurze przeprowadzania egzaminu,<br \/>b) egzaminatorze lub egzaminatorach,<br \/>c) ewentualnej obecno\u015bci podczas egzaminu os\u00f3b innych ni\u017c egzaminator oraz o\u00a0zadaniach wykonywanych przez te osoby podczas egzaminu; w szczeg\u00f3lno\u015bci dotyczy\u00a0to obecno\u015bci podczas egzaminu ustnego innych student\u00f3w przyst\u0119puj\u0105cych do\u00a0egzaminu.<br \/>4. Egzamin trwa maksymalnie 2 godziny. W innym przypadku nale\u017cy go\u00a0przeprowadzi\u0107 w cz\u0119\u015bciach rozdzielonych przynajmniej p\u00f3\u0142godzinn\u0105 przerw\u0105.<\/p><p><strong>\u00a7 6<\/strong><\/p><p>1. Egzaminy pisemne oraz zwi\u0105zana z nimi dokumentacja (np. dok\u0142adne zasady\u00a0oceniania) s\u0105 przechowywane przez okres 2 lat. Za ich przechowywanie odpowiedzialny\u00a0jest koordynator przedmiotu.<br \/>2. W wypadku egzamin\u00f3w ustnych, je\u015bli student lub egzaminator chc\u0105, by egzamin\u00a0zosta\u0142 nagrany w formie audio, zg\u0142aszaj\u0105 to do odpowiedniego KJD na tydzie\u0144 przed dat\u0105\u00a0egzaminu. W takim wypadku na nagraniu musi znale\u017a\u0107 si\u0119 ustne wyra\u017cenie zgody przez<br \/>egzaminatora oraz osob\u0119 bior\u0105c\u0105 udzia\u0142 w egzaminie na nagrywanie egzaminu. Za\u00a0przechowywanie nagrania odpowiedzialny jest koordynator przedmiotu. Nagranie\u00a0przechowywane jest przez 7 dni od terminu og\u0142oszenia wynik\u00f3w egzaminu.<\/p><p><strong>\u00a7 7<\/strong><\/p><p>1. Egzaminator ma obowi\u0105zek poinformowa\u0107 studenta o ocenie z egzaminu:<br \/>a) w wypadku egzaminu ustnego lub praktycznego na zako\u0144czenie tego egzaminu;<br \/>b) w wypadku egzamin\u00f3w pisemnych w ci\u0105gu 2 tygodni od przeprowadzenia egzaminu,<br \/>nie p\u00f3\u017aniej jednak ni\u017c do terminu zamkni\u0119cia protoko\u0142\u00f3w w Uniwersyteckim Systemie<br \/>Obs\u0142ugi Studi\u00f3w (USOS).<\/p><p>2. Egzaminator, informuj\u0105c student\u00f3w o uzyskanych ocenach, uwzgl\u0119dnia ochron\u0119\u00a0danych osobowych studenta (np. ocena wpisywana jest w protokole USOS, podawana w\u00a0indywidualnym mailu lub po uzyskaniu zgody od zainteresowanych tym student\u00f3w\u00a0og\u0142aszana jako lista zawieraj\u0105ca numer indeksu oraz otrzyman\u0105 ocen\u0119).<br \/>3. Protoko\u0142y egzamin\u00f3w wprowadza si\u0119 do USOS niezw\u0142ocznie po wystawieniu\u00a0oceny z egzaminu.<\/p><p><strong>\u00a7 8<\/strong><\/p><p>Student ma prawo do przyst\u0105pienia do egzaminu w sesji egzaminacyjnej\u00a0poprawkowej r\u00f3wnie\u017c w wypadku, gdy w sesji egzaminacyjnej g\u0142\u00f3wnej uzyska\u0142 z danego\u00a0przedmiotu ocen\u0119 pozytywn\u0105, je\u015bli mo\u017cliwo\u015b\u0107 taka zosta\u0142a przewidziana w sylabusie\u00a0przedmiotu. Warunki poprawiania oceny pozytywnej z egzaminu s\u0105 ka\u017cdorazowo\u00a0okre\u015blone w sylabusie danego przedmiotu.<\/p><p><strong>\u00a7 9<\/strong><\/p><p>1. KJD w porozumieniu z w\u0142a\u015bciwym organem samorz\u0105du student\u00f3w okre\u015bla\u00a0wytyczne dotycz\u0105ce zapewnienia studentowi wgl\u0105du do jego pracy egzaminacyjnej oraz\u00a0do uzyskania przez studenta uzasadnienia jej oceny. W szczeg\u00f3lno\u015bci, je\u015bli ocena z\u00a0egzaminu pisemnego wynika z otrzymanej przez studenta liczby punkt\u00f3w, student\u00a0powinien by\u0107 poinformowany o przyj\u0119tej przez egzaminatora ostatecznej skali oceniania,<br \/>tj. o przedzia\u0142ach punktowych lub procentowych dla poszczeg\u00f3lnych ocen. Wykorzystana\u00a0przy ocenie egzaminu skala oceniania nie mo\u017ce prowadzi\u0107 do wystawienia studentowi\u00a0oceny ni\u017cszej ni\u017c wynikaj\u0105ca ze sformu\u0142owanych w sylabusie zasad zaliczenia\u00a0przedmiotu lub ze szczeg\u00f3\u0142owej organizacji egzaminu, o kt\u00f3rej mowa w \u00a74 pkt 3 niniejszej\u00a0uchwa\u0142y.<br \/>2. W przypadku egzaminu w formie pisemnej udzielenie przez studenta b\u0142\u0119dnej\u00a0odpowiedzi nie powinno by\u0107 oceniane ni\u017cej ni\u017c brak odpowiedzi.<br \/>3. Niedope\u0142nienie wymaga\u0144 okre\u015blonych w ust. 1 i 2 mo\u017ce stanowi\u0107 podstaw\u0119 do\u00a0z\u0142o\u017cenia przez studenta wniosku o przeprowadzenie egzaminu komisyjnego\u00a0Ramowe zasady przyst\u0105pienia do egzaminu w terminie przed g\u0142\u00f3wn\u0105 sesj\u0105\u00a0egzaminacyjn\u0105.<\/p><p><strong>\u00a7 10<\/strong><\/p><p>1. Student ma prawo przyst\u0105pienia do egzaminu w terminie przed sesj\u0105\u00a0egzaminacyjn\u0105. Warunkiem przyst\u0105pienia do egzaminu w terminie przed sesj\u0105\u00a0egzaminacyjn\u0105 jest uzyskanie zgody egzaminatora. W szczeg\u00f3lnych przypadkach,\u00a0uzasadnionych sytuacj\u0105 \u017cyciow\u0105 studenta lub realizacj\u0105 element\u00f3w programu studi\u00f3w\u00a0(np. sta\u017cu, praktyk, czynnego udzia\u0142u w konferencji naukowej lub w wymianie\u00a0zagranicznej), uniemo\u017cliwiaj\u0105cymi przyst\u0105pienie do egzaminu w sesji egzaminacyjnej,\u00a0zgod\u0119 na przyst\u0105pienie do egzaminu przed sesj\u0105 mo\u017ce wyda\u0107 KJD w porozumieniu z\u00a0egzaminatorem. W przypadku braku mo\u017cliwo\u015bci przeprowadzenia egzaminu przez\u00a0egzaminatora w wyznaczonym przez KJD terminie, KJD wyznacza innego egzaminatora,\u00a0posiadaj\u0105cego odpowiednie kompetencje do przeprowadzenia egzaminu (w razie\u00a0potrzeby po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii RD).<br \/>2. W przypadku przyst\u0105pienia do egzaminu przed sesj\u0105 termin ten liczy si\u0119 jako\u00a0termin w sesji egzaminacyjnej, chyba \u017ce sylabus przedmiotu przewiduje mo\u017cliwo\u015b\u0107\u00a0przeprowadzenia egzaminu w tzw. terminie zerowym bez utraty prawa do przyst\u0105pienia\u00a0do egzaminu w g\u0142\u00f3wnej sesji egzaminacyjnej.<\/p><p>Zasady przeprowadzania zaliczenia zaj\u0119\u0107 nieko\u0144cz\u0105cych si\u0119 egzaminem<\/p><p><strong>\u00a7 11<\/strong><\/p><p>1. W wypadku zaj\u0119\u0107 (np. \u0107wicze\u0144), kt\u00f3rych zaliczenie jest warunkiem przyst\u0105pienia\u00a0do egzaminu z danego przedmiotu, prowadz\u0105cy ma obowi\u0105zek zorganizowania ich\u00a0zaliczenia i wystawienia ocen nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ostatniego dnia zaj\u0119\u0107 dydaktycznych\u00a0danego semestru.<br \/>2. Na pocz\u0105tku semestru prowadz\u0105cy informuje o planowanych terminach, w\u00a0kt\u00f3rych b\u0119dzie odbywa\u0142o si\u0119 zaliczenie przedmiotu (np. termin oddawania prac,\u00a0przeprowadzania kolokwium itd.), za\u015b o dok\u0142adnej dacie zaliczenia co najmniej 2 tygodnie\u00a0przed tym zaliczeniem.<br \/>3. Prowadz\u0105cy dane zaj\u0119cia ma obowi\u0105zek na pro\u015bb\u0119 studenta przedstawi\u0107 mu\u00a0informacj\u0119 zwrotn\u0105 uzasadniaj\u0105c\u0105 wystawienie mu danej oceny. Student powinien by\u0107\u00a0poinformowany o przyj\u0119tej przez przeprowadzaj\u0105cego ostatecznej skali oceniania, tj. o\u00a0przedzia\u0142ach punktowych lub procentowych dla poszczeg\u00f3lnych ocen. U\u017cyta do\u00a0wystawienia oceny skala oceniania nie mo\u017ce prowadzi\u0107 do wystawienia studentowi<br \/>oceny ni\u017cszej ni\u017c wynikaj\u0105ca z zasad zaliczenia przedmiotu sformu\u0142owanych w sylabusie.<br \/>4. W okre\u015blonych w sylabusie sytuacjach student ma prawo do powt\u00f3rnego\u00a0przyst\u0105pienia do zaliczania zaj\u0119\u0107 w celu poprawienia wystawionej oceny.<br \/>5. Protoko\u0142y zalicze\u0144 przedmiot\u00f3w nieko\u0144cz\u0105cych si\u0119 egzaminem wprowadza si\u0119\u00a0do USOS niezw\u0142ocznie po wystawieniu oceny.<\/p><p>Zasady monitorowania egzaminowania<\/p><p><strong>\u00a7 12<\/strong><\/p><p>1. Rada Dydaktyczna powo\u0142uje na okres trwania swojej kadencji Zesp\u00f3\u0142 ds.\u00a0monitorowania procesu egzaminowania. Wszyscy studenci i nauczyciele akademiccy\u00a0mog\u0105 kierowa\u0107 pisemne oceny i wnioski dotycz\u0105ce systemu egzaminowania do Zespo\u0142u.<br \/>2. Zesp\u00f3\u0142 ds. monitorowania procesu\u00a0egzaminowania:<br \/>1) analizuje zgodno\u015b\u0107 procedury, wynik\u00f3w i dokumentacji egzamin\u00f3w z przyj\u0119tymi\u00a0przez Rad\u0119 zasadami przeprowadzania tych egzamin\u00f3w,<br \/>2) w przypadkach, w kt\u00f3rych zg\u0142oszone zosta\u0142y w\u0105tpliwo\u015bci, przeprowadza analiz\u0119\u00a0procesu egzaminacyjnego i oceny wystawionej z egzaminu z uwzgl\u0119dnieniem ustale\u0144\u00a0zawartych w sylabusach przedmiot\u00f3w oraz zasad przyj\u0119tych w niniejszym dokumencie.<br \/>3. W ci\u0105gu miesi\u0105ca od rozpocz\u0119cia roku akademickiego Zesp\u00f3\u0142 ds.\u00a0monitorowania procesu egzaminowania przygotowuje ocen\u0119 funkcjonowania systemu\u00a0egzaminowania wraz z ewentualnymi wnioskami o wprowadzenie zmian i przedstawia j\u0105\u00a0Radzie Dydaktycznej. Podstaw\u0105 oceny s\u0105 dane zewidencjonowane w systemie\u00a0informatycznym i aktach studenta, opinie i wnioski kierowane do Zespo\u0142u przez student\u00f3w\u00a0i nauczycieli akademickich.<\/p><p><strong>\u00a7 13<\/strong><\/p><p>1. Gdy zachodz\u0105 okoliczno\u015bci mog\u0105ce rodzi\u0107 obawy co do zachowania\u00a0fachowo\u015bci, bezstronno\u015bci lub obiektywno\u015bci przy ocenianiu studenta przez\u00a0egzaminatora, odpowiedni KJD w porozumieniu z RD wyznacza i uprawnia do udzia\u0142u w\u00a0egzaminie obserwatora o kompetencjach wystarczaj\u0105cych do oceny obiektywno\u015bci\u00a0przebiegu egzaminu, zgodno\u015bci zakresu pyta\u0144 egzaminacyjnych z tre\u015bciami nauczania i<br \/>efektami uczenia opisanymi w sylabusie przedmiotu oraz trafno\u015bci kryteri\u00f3w oceny\u00a0odpowiedzi.<br \/>2. Za okoliczno\u015bci mog\u0105ce rodzi\u0107 obawy co do zachowania fachowo\u015bci,\u00a0bezstronno\u015bci lub obiektywno\u015b\u0107 przy ocenianiu studenta przez egzaminatora mo\u017ce w\u00a0szczeg\u00f3lno\u015bci zosta\u0107 uznane odpowiednie zg\u0142oszenie student\u00f3w do RD lub KJD.<br \/>3. Obserwator nie bierze udzia\u0142u w przeprowadzeniu egzaminu, w szczeg\u00f3lno\u015bci\u00a0nie zadaje pyta\u0144 podczas egzaminu ustnego.<br \/>4. W terminie 7 dni od zako\u0144czenia egzaminu obserwator sk\u0142ada do RD raport\u00a0zawieraj\u0105cy ocen\u0119 jego przebiegu.<br \/>5. Wskazane w raporcie istotne uchybienia mog\u0105 by\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci podstaw\u0105\u00a0do wyra\u017cenia przez KJD zgody na przeprowadzenie egzaminu komisyjnego. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady organizacji egzaminu komisyjnego okre\u015bla \u00a736 Regulaminu\u00a0Studi\u00f3w na UW.<br \/>6. W przypadku stwierdzenia istotnych uchybie\u0144 wyznaczony do tego\u00a0przedstawiciel RD przeprowadza rozmow\u0119 z egzaminatorem, podczas kt\u00f3rej informuje\u00a0go stwierdzonych uchybieniach i ustala spos\u00f3b ich usuni\u0119cia w przysz\u0142o\u015bci.<\/p><p>Postanowienia ko\u0144cowe<\/p><p><strong>\u00a7 14<\/strong><\/p><p>Niniejsze zasady uchwalone zosta\u0142y na podstawie Regulaminu Studi\u00f3w na\u00a0Uniwersytecie Warszawskim (Monitor UW z 2019 r. poz. 186) oraz Uchwa\u0142y nr 10 URK\u00a0z dnia 7 czerwca 2020 r. w sprawie wytycznych dotycz\u0105cych przeprowadzania\u00a0egzamin\u00f3w i oceniania na Uniwersytecie Warszawskim. We wszystkich sprawach\u00a0nieuregulowanych w niniejszych zasadach stosuje si\u0119 bezpo\u015brednio zapisy Regulaminu<br \/>Studi\u00f3w na Uniwersytecie Warszawskim lub inne, odpowiednie, akty wy\u017cszego rz\u0119du.<\/p><p>***<\/p><p><strong>Zesp\u00f3\u0142 ds. monitorowania egzaminowania<\/strong><br \/>dr Janusz Jab\u0142onowski, prof. UW<br \/>mgr Magdalena Krysztofiak, MSD UW<br \/>dr hab. Kalinka Timmer<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127795\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127795\" aria-controls=\"collapse127795\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Regulamin Studi\u00f3w na UW<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127795\" data-parent=\"#sp-ea-12779\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127795\"> <div class=\"ea-body\"><p>Aktualny Regulamin Studi\u00f3w mo\u017cna znale\u017a\u0107<a href=\"https:\/\/monitor.uw.edu.pl\/Lists\/Uchway\/Attachments\/4930\/M.2019.186.U.441.pdf\"> tutaj<\/a>.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-86dff1f e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"86dff1f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8cc6e98 e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"8cc6e98\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c684875 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"c684875\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fb68eaf elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fb68eaf\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Procedury<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1856e66 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"1856e66\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cb2d0dd elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"cb2d0dd\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-12778 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-12778.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid rgba(30,41,59,0.2); }#sp-ea-12778.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #1e293b;}#sp-ea-12778.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: rgba(255,255,255,0.75); color: #444;}#sp-ea-12778.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(238,238,238,0);}#sp-ea-12778.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #1e293b;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style><div id=\"sp_easy_accordion-1776289508\"><div id=\"sp-ea-12778\" class=\"sp-ea-one sp-easy-accordion\" data-ea-active=\"ea-click\" data-ea-mode=\"vertical\" data-preloader=\"\" data-scroll-active-item=\"\" data-offset-to-scroll=\"0\"><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127780\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127780\" aria-controls=\"collapse127780\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Uznawanie przedmiot\u00f3w<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127780\" data-parent=\"#sp-ea-12778\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127780\"> <div class=\"ea-body\"><p>1) W wypadku pr\u00f3\u015bb o uznanie ocen z <strong>BHP<\/strong>, <strong>POWI<\/strong>,<strong> lektorat\u00f3w<\/strong>, <strong>egzamin\u00f3w certyfikacyjnych<\/strong>, <strong>OGUN-\u00f3w<\/strong> i <strong>WF<\/strong> nale\u017cy z\u0142o\u017cy\u0107 przez USOSweb<em>:<\/em><\/p><ul class=\"wp-block-list\"><li>podanie do kierownika studi\u00f3w<\/li><li>dokument potwierdzaj\u0105c otrzymanie zaliczenia lub oceny na innym kierunku, tj. kart\u0105 przebiegu studi\u00f3w lub w wypadku ocen nieznajduj\u0105cych si\u0119 w USOS UW, dokument potwierdzaj\u0105cy otrzymanie zaliczenia lub oceny z piecz\u0105tk\u0105 potwierdzaj\u0105c\u0105 sekretariatu jednostki, w kt\u00f3rej realizowany by\u0142 przedmiot w formie za\u0142\u0105cznika.<\/li><\/ul><p>2) W wypadku pro\u015bby o uznanie <strong>przedmiotu kierunkowego<\/strong> zgod\u0119 musz\u0105 wyrazi\u0107 zgod\u0119 kolejno koordynator lub prowadz\u0105cy dany przedmiot (mo\u017ce by\u0107 mailowo), a nast\u0119pnie kierownik studi\u00f3w na kierunku Kognitywistyka. Zgoda jest ka\u017cdorazowo udzielana na podstawie: sylabusa zaj\u0119\u0107, kt\u00f3re maj\u0105 by\u0107 podstaw\u0105 przepisania, oraz potwierdzonej oceny otrzymanej z tego przedmiotu.<\/p><p>Nale\u017cy z\u0142o\u017cy\u0107 przez USOSweb:<\/p><ul><li>podanie do kierownika studi\u00f3w o uznanie przedmiotu<\/li><li>mail z pozytywn\u0105 opini\u0105 koordynatora zaj\u0119\u0107\/prowadz\u0105cego zaj\u0119cia<\/li><li>dokument potwierdzaj\u0105cy otrzymanie oceny na innym kierunku lub innej uczelni (karta przebiegu studi\u00f3w z piecz\u0105tk\u0105).<\/li><\/ul><p><strong>Przedmiot, kt\u00f3ry ma by\u0107 uznany za r\u00f3wnowa\u017cny przedmiotowi z programu studi\u00f3w nie mo\u017ce mie\u0107 mniej punkt\u00f3w ECTS ani godzin ni\u017c ten kognitywistyczny.<\/strong><\/p><p>Uwaga:<\/p><p>W przypadku student\u00f3w\/tek MISMaP podanie o ekwiwalent kieruje si\u0119 do Dyrektora Kolegium MISMaP.<\/p><p>3) <strong>Przedmioty Modu\u0142u Specjalizacyjnego 2<\/strong> mog\u0105 by\u0107 ekwiwalentyzowane przedmiotami z innych kierunk\u00f3w<strong> tylko w szczeg\u00f3lnych przypadkach<\/strong>. Nie nale\u017cy zak\u0142ada\u0107, \u017ce mo\u017cliwe b\u0119dzie uznanie kurs\u00f3w realizowanych w ramach drugiego kierunku studi\u00f3w (w szczeg\u00f3lno\u015bci gdy mowa o przedmiotach podstawowych).<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127781\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127781\" aria-controls=\"collapse127781\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Dopisanie na zaj\u0119cia<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127781\" data-parent=\"#sp-ea-12778\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127781\"> <div class=\"ea-body\"><p>Je\u017celi nie mog\u0105 si\u0119 Pa\u0144stwo samodzielnie zapisa\u0107 na zaj\u0119cia w rejestracji, tj. w grupie zabrak\u0142o miejsc, maj\u0105 Pa\u0144stwo problemy techniczne b\u0105d\u017a inne, mog\u0105 Pa\u0144stwo skorzysta\u0107 z procedury zdalnej rejestracji dodatkowej. W tym celu nale\u017cy kolejno:<\/p><ol class=\"wp-block-list\"><li>Skontaktowa\u0107 si\u0119 z prowadz\u0105cym w celu uzyskania zgody na dopisanie do grupy<\/li><li>Zgod\u0119 mailow\u0105 przes\u0142a\u0107 na adres wydzia\u0142owego Pe\u0142nomocnika ds. USOS, dra Aleksandra Krzy\u017canka (a.krzyzanek [a] uw.edu.pl) wraz z pro\u015bb\u0105 o dorejestrowanie zawieraj\u0105c\u0105 nast\u0119puj\u0105ce informacje: imi\u0119 nazwisko, numer indeksu, nazwa kursu, kod w USOS, numer grupy.<\/li><\/ol><p>W przypadku, gdy wyk\u0142adowca d\u0142ugo nie odpowiada na maile, a jest to dla Pa\u0144stwa przedmiot obowi\u0105zkowy, tj. przewidziany programem studi\u00f3w, prosimy o mailowy kontakt z Sekretariatem kognitywistyki.<\/p><p>Dopisanie na zaj\u0119cia na Wydziale Psychologii (zaj\u0119cia, kt\u00f3rych kod zaczyna si\u0119 od 2500) \u2013 nale\u017cy kontaktowa\u0107 si\u0119 Pe\u0142nomocnikiem ds. USOS Wydzia\u0142u Psychologii:\u00a0usosweb@psych.uw.edu.pl<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127782\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127782\" aria-controls=\"collapse127782\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Warunkowe zaliczenie etapu<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127782\" data-parent=\"#sp-ea-12778\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127782\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Uwaga<\/strong>: w programach studi\u00f3w do 2020 r. w\u0142\u0105cznie etapem jest<strong> semestr<\/strong>. W programie studi\u00f3w z 2025 r. etapem jest<strong> rok<\/strong> akademicki.<\/p><p>Osoba, kt\u00f3ra nie zaliczy\u0142a wszystkich przedmiot\u00f3w przewidzianych w planie studi\u00f3w danego etapu studi\u00f3w, mo\u017ce na sw\u00f3j wniosek zosta\u0107 warunkowo wpisana na kolejny etap studi\u00f3w, je\u017celi \u0142\u0105czna liczba punkt\u00f3w ECTS przypisanych do niezaliczonych przedmiot\u00f3w nie przekracza <strong>1\/3 \u0142\u0105cznej liczby punkt\u00f3w ECTS<\/strong> obj\u0119tych planem studi\u00f3w danego etapu.<\/p><p>Student\/ka nie mo\u017ce zosta\u0107 warunkowo wpisany na kolejny etap studi\u00f3w, je\u017celi nie zaliczy\u0142\/a przedmiot\u00f3w, do kt\u00f3rych zaliczenia by\u0142\/a zobowi\u0105zany\/a otrzymuj\u0105c zgod\u0119 na warunkowe wpisanie na kolejny etap studi\u00f3w lub skierowanie na powtarzanie etapu studi\u00f3w.<\/p><p>O wpis warunkowy nale\u017cy wnioskowa\u0107 przez USOS <strong>przed ko\u0144cem danego etapu<\/strong> (semestru, roku).<\/p><p><strong>UWAGA:<\/strong> najcz\u0119\u015bciej 1\/3 \u0142\u0105cznej liczby punkt\u00f3w ECTS obj\u0119tych planem studi\u00f3w danego etapu to 10 ECTS (w przypadku semestru) lub 20 ECTS (w przypadku roku), ALE w niekt\u00f3rych przypadkach (Indywidualna Organizacja Studi\u00f3w, inne okoliczno\u015bci) ta liczba mo\u017ce si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0107. W razie jakichkolwiek w\u0105tpliwo\u015bci co do swojej sytuacji prosimy o kontakt z Sekretariatem kognitywistyki z odpowiednim wyprzedzeniem.<\/p><p>Za powtarzanie przedmiotu obowi\u0105zuj\u0105 op\u0142aty (wysoko\u015bci op\u0142at w r.a. 2026\/27 mo\u017cna znale\u017a\u0107<a href=\"https:\/\/filozofia.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Zarz.78.pdf\"> tutaj<\/a>).<\/p><p>Szczeg\u00f3\u0142owe informacje na temat warunkowego zaliczenia etapu znale\u017a\u0107 mo\u017cna w <a href=\"https:\/\/monitor.uw.edu.pl\/Lists\/Uchway\/Attachments\/4930\/M.2019.186.U.441.pdf\">cz\u0119\u015bci VI Regulaminu Studi\u00f3w<\/a>.<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127783\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127783\" aria-controls=\"collapse127783\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Urlopy w czasie studi\u00f3w<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127783\" data-parent=\"#sp-ea-12778\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127783\"> <div class=\"ea-body\"><p>Osoba studiuj\u0105ca mo\u017ce ubiega\u0107 si\u0119 o trzy rodzaje urlopu:<\/p><ol><li>zdrowotny<\/li><li>naukowy<\/li><li>okoliczno\u015bciowy.<\/li><\/ol><p>Urlop\u00f3w na wniosek studenta\/tki z\u0142o\u017cony przez USOS udziela Kierownik Jednostki Dydaktycznej (KJD).<\/p><p>1. Urlop zdrowotny przyznaje si\u0119 w przypadku d\u0142ugotrwa\u0142ej choroby lub niepe\u0142nosprawno\u015bci. Decyzj\u0119 o przyznaniu urlopu zdrowotnego podejmuje KJD <strong>na podstawie opinii Biura ds. Os\u00f3b z Niepe\u0142nosprawno\u015bciami<\/strong> wydawanej w oparciu o dokumentacj\u0119 medyczn\u0105 studenta. W przypadku wyst\u0105pienia trudno\u015bci zdrowotnych nale\u017cy w pierwszej kolejno\u015bci skontaktowa\u0107 si\u0119 z BONem.<\/p><p>2. Urlop naukowy przeznaczony jest w szczeg\u00f3lno\u015bci na realizacj\u0119 innych studi\u00f3w, studia w innej uczelni lub prowadzenie bada\u0144 naukowych.<\/p><p>3. Urlopu okoliczno\u015bciowego mo\u017cna udzieli\u0107 w innych, uzasadnionych okoliczno\u015bciach.<\/p><p>Urlop naukowy lub okoliczno\u015bciowy student mo\u017ce uzyska\u0107 na czas nie d\u0142u\u017cszy ni\u017c jeden rok, przy czym mo\u017ce on zosta\u0107 przyznany po zaliczeniu co najmniej pierwszego etapu studi\u00f3w. Nast\u0119pny urlop student\/ka mo\u017ce otrzyma\u0107 po zaliczeniu kolejnego etapu studi\u00f3w.<\/p><p>Sprawy zwi\u0105zane z urlopami reguluje cz\u0119\u015b\u0107 <a href=\"https:\/\/monitor.uw.edu.pl\/Lists\/Uchway\/Attachments\/4930\/M.2019.186.U.441.pdf\">VII Regulaminu Studi\u00f3w<\/a>.<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127784\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127784\" aria-controls=\"collapse127784\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Powtarzanie etapu<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127784\" data-parent=\"#sp-ea-12778\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127784\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Uwaga<\/strong>: w programach studi\u00f3w do 2020 r. w\u0142\u0105cznie etapem jest<strong> semestr<\/strong>. W programie studi\u00f3w z 2025 r. etapem jest<strong> rok<\/strong> akademicki.<\/p><p>1. Osoba, kt\u00f3ry nie zaliczy\u0142a wszystkich przedmiot\u00f3w przewidzianych w planie studi\u00f3w danego lub poprzedniego etapu studi\u00f3w, mo\u017ce na sw\u00f3j wniosek zosta\u0107 skierowany na powtarzanie etapu studi\u00f3w, je\u017celi:<\/p><p>1) \u0142\u0105czna liczba punkt\u00f3w ECTS przypisanych do niezaliczonych przedmiot\u00f3w <strong>przekracza 1\/3 \u0142\u0105cznej liczby punkt\u00f3w ECTS obj\u0119tych planem studi\u00f3w danego etapu <\/strong>studi\u00f3w lub niezaliczenie przedmiot\u00f3w uniemo\u017cliwia realizacj\u0119 programu studi\u00f3w na kolejnym etapie studi\u00f3w albo<br \/>2) nie zaliczy\u0142a <strong>ostatniego etapu studi\u00f3w<\/strong> albo<br \/>3) nie zaliczy\u0142a przedmiot\u00f3w, do kt\u00f3rych zaliczenia by\u0142a zobowi\u0105zany otrzymuj\u0105c zgod\u0119 na warunkowe wpisanie na kolejny etap studi\u00f3w.<\/p><p>2. Powtarza\u0107 dany etap mo\u017cna tylko raz.<\/p><p>&nbsp;<\/p><p>O wpis warunkowy nale\u017cy wnioskowa\u0107 przez USOS <strong>przed ko\u0144cem danego etapu<\/strong> (semestru, roku).<\/p><p><strong>UWAGA:<\/strong> najcz\u0119\u015bciej 1\/3 \u0142\u0105cznej liczby punkt\u00f3w ECTS obj\u0119tych planem studi\u00f3w danego etapu to 10 ECTS (w przypadku semestru) lub 20 ECTS (w przypadku roku), ALE w niekt\u00f3rych przypadkach (Indywidualna Organizacja Studi\u00f3w, inne okoliczno\u015bci) ta liczba mo\u017ce si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0107. W razie jakichkolwiek w\u0105tpliwo\u015bci co do swojej sytuacji prosimy o kontakt z Sekretariatem kognitywistyki z odpowiednim wyprzedzeniem.<\/p><p>Za powtarzanie przedmiotu obowi\u0105zuj\u0105 op\u0142aty (wysoko\u015bci op\u0142at w r.a. 2026\/27 mo\u017cna znale\u017a\u0107<a href=\"https:\/\/filozofia.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Zarz.78.pdf\"> tutaj<\/a>).<\/p><p>Szczeg\u00f3\u0142owe informacje na temat powtarzania etapu znale\u017a\u0107 mo\u017cna w <a href=\"https:\/\/monitor.uw.edu.pl\/Lists\/Uchway\/Attachments\/4930\/M.2019.186.U.441.pdf\">cz\u0119\u015bci VI Regulaminu Studi\u00f3w<\/a>.<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127785\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127785\" aria-controls=\"collapse127785\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Indywidualna Organizacja Studi\u00f3w<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127785\" data-parent=\"#sp-ea-12778\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127785\"> <div class=\"ea-body\"><p>W szczeg\u00f3lnych okoliczno\u015bciach na wniosek osoby studiuj\u0105cej Kierownik Jednostki Dydaktycznej mo\u017ce wyrazi\u0107 zgod\u0119 na przyznanie <strong>Indywidualnej Organizacji Studi\u00f3w<\/strong> (IOS).<\/p><p>IOS mo\u017ce obejmowa\u0107, m.in.:<\/p><ul><li>indywidualny plan\/program studi\u00f3w (np. zmiana wymaga\u0144 co do etapu, w kt\u00f3rym nale\u017cy zrealizowa\u0107 jaki\u015b przedmiot)<\/li><li>indywidualny tryb<\/li><li>indywidualny termin zaliczenia przedmiot\u00f3w<\/li><\/ul><p>Zgoda na odbywanie studi\u00f3w w trybie indywidualnej organizacji studi\u00f3w mo\u017ce zosta\u0107 wyra\u017cona w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p><p>1) studentom\/kom wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cym si\u0119 w nauce;<br \/>2) studentom\/kom uczestnicz\u0105cym w pracach badawczych nieobj\u0119tych programem studi\u00f3w;<br \/>3) studentom\/kom wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cym si\u0119 w dzia\u0142alno\u015bci sportowej, w kt\u00f3rej reprezentuj\u0105 Uniwersytet;<br \/>4) studentom\/kom wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cym si\u0119 w dzia\u0142alno\u015bci kulturalnej lub artystycznej;<br \/>5) studentom\/kom skierowanym na studia w innej uczelni lub instytucji krajowej lub zagranicznej;<br \/>6) studentom\/kom studiuj\u0105cym jednocze\u015bnie na wi\u0119cej ni\u017c jednym kierunku studi\u00f3w;<br \/>7) studentom\/kom z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 lub chorob\u0105 przewlek\u0142\u0105;<br \/>8) studentkom w ci\u0105\u017cy i studentom b\u0119d\u0105cym rodzicami;<br \/>9) studentom\/kom przyj\u0119tym na studia w wyniku potwierdzenia efekt\u00f3w uczenia si\u0119;<br \/>10) w innych uzasadnionych przypadkach ni\u017c wymienione w pkt 1-9, w tym zwi\u0105zanych ze zdarzeniami losowymi dotycz\u0105cymi studenta\/tki.<\/p><p>Przyznawanie urlop\u00f3w reguluj\u0105 m.in. \u00a726 i 27 <a href=\"https:\/\/monitor.uw.edu.pl\/Lists\/Uchway\/Attachments\/4930\/M.2019.186.U.441.pdf\">Regulaminu Studi\u00f3w<\/a>.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c4b2fae e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"c4b2fae\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cb39c60 e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"cb39c60\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0eea9b3 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"0eea9b3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-45d9f16 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"45d9f16\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Wsparcie os\u00f3b studiuj\u0105cych<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7738c03 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"7738c03\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ef0ca7b elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"ef0ca7b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-12777 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-12777.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid rgba(30,41,59,0.2); }#sp-ea-12777.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #1e293b;}#sp-ea-12777.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: rgba(255,255,255,0.75); color: #444;}#sp-ea-12777.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(238,238,238,0);}#sp-ea-12777.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #1e293b;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style><div id=\"sp_easy_accordion-1776289508\"><div id=\"sp-ea-12777\" class=\"sp-ea-one sp-easy-accordion\" data-ea-active=\"ea-click\" data-ea-mode=\"vertical\" data-preloader=\"\" data-scroll-active-item=\"\" data-offset-to-scroll=\"0\"><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127770\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127770\" aria-controls=\"collapse127770\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Biuro ds. Os\u00f3b z Niepe\u0142nosprawno\u015bciami (BON UW)<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127770\" data-parent=\"#sp-ea-12777\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127770\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Wsparcie dla student\u00f3w \u2013 Biuro ds. Os\u00f3b z Niepe\u0142nosprawno\u015bciami (BON UW)<\/strong><\/p><p>Studiowanie na naszym kierunku powinno by\u0107 dost\u0119pne dla ka\u017cdego, niezale\u017cnie od stanu zdrowia. Je\u015bli Twoja niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 lub przewlek\u0142a choroba utrudnia Ci realizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 w trybie standardowym, mo\u017cesz skorzysta\u0107 z pomocy <strong>Biura ds. Os\u00f3b z Niepe\u0142nosprawno\u015bciami Uniwersytetu Warszawskiego<\/strong>.<\/p><p>Dzia\u0142ania BON maj\u0105 na celu wyr\u00f3wnanie szans w dost\u0119pie do oferty dydaktycznej, przy zachowaniu tych samych wymaga\u0144 merytorycznych wobec wszystkich student\u00f3w. Zakres wsparcia ustalany jest indywidualnie i obejmuje mi\u0119dzy innymi:<\/p><ul><li><strong>Dostosowania procesu studiowania i zalicze\u0144<\/strong> \u2013 m.in. zmiana formy egzamin\u00f3w (np. wyd\u0142u\u017cony czas, wykorzystanie komputera lub oprogramowania ud\u017awi\u0119kawiaj\u0105cego), wsparcie asystent\u00f3w akademickich oraz t\u0142umaczy Polskiego J\u0119zyka Migowego.<\/li><li><strong>Opiniowanie spraw formalnych<\/strong> \u2013 wsparcie w procedurach ubiegania si\u0119 o indywidualn\u0105 organizacj\u0119 studi\u00f3w, urlopy zdrowotne (ze wzgl\u0119du na d\u0142ugotrwa\u0142\u0105 chorob\u0119 lub niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107) czy wyd\u0142u\u017cenie okresu studi\u00f3w.<\/li><li><strong>Udogodnienia technologiczne i infrastrukturalne<\/strong> \u2013 wypo\u017cyczanie specjalistycznego sprz\u0119tu elektronicznego, adaptacja materia\u0142\u00f3w dydaktycznych do format\u00f3w dost\u0119pnych (np. brajl, druk powi\u0119kszony) oraz mo\u017cliwo\u015b\u0107 korzystania z transportu dostosowanymi busami uniwersyteckimi.<\/li><\/ul><p>Zach\u0119camy do zapoznania si\u0119 z pe\u0142nym katalogiem dost\u0119pnych form pomocy oraz informacjami o tym, jak wnioskowa\u0107 o wsparcie, bezpo\u015brednio na stronie Biura:<br \/><a href=\"https:\/\/bon.uw.edu.pl\/studenci\/wsparcie\/\">https:\/\/bon.uw.edu.pl\/studenci\/wsparcie\/<\/a><\/p><p><em>(Siedziba BON znajduje si\u0119 w budynku Wydzia\u0142u Neofilologii przy ul. Dobrej 55, pok\u00f3j 0.070).<\/em><\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127771\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127771\" aria-controls=\"collapse127771\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Wsparcie psychologiczne \u2013 Centrum Pomocy Psychologicznej UW (CPP UW)<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127771\" data-parent=\"#sp-ea-12777\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127771\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Wsparcie psychologiczne \u2013 Centrum Pomocy Psychologicznej UW (CPP UW)<\/strong><\/p><p>Je\u015bli znajdujesz si\u0119 w kryzysie, zmagasz si\u0119 z trudno\u015bciami emocjonalnymi, odczuwasz nadmierny stres zwi\u0105zany ze studiami lub \u017cyciem osobistym, mo\u017cesz skorzysta\u0107 z bezp\u0142atnej i poufnej pomocy specjalist\u00f3w z <strong>Centrum Pomocy Psychologicznej Uniwersytetu Warszawskiego<\/strong>. Oferta skierowana jest do wszystkich student\u00f3w, doktorant\u00f3w i pracownik\u00f3w uczelni.<\/p><p><strong>Zakres udzielanego wsparcia obejmuje m.in.:<\/strong><\/p><ul><li>Pojedyncze konsultacje psychologiczne (w tym wsparcie w procesie adaptacji),<\/li><li>Interwencje kryzysowe,<\/li><li>Kr\u00f3tkoterminow\u0105 psychoterapi\u0119 indywidualn\u0105,<\/li><li>Psychoterapi\u0119 grupow\u0105 (grupy wsparcia i zaj\u0119cia interpersonalne),<\/li><li>Konsultacje psychiatryczne (wymagane wcze\u015bniejsze skierowanie po konsultacji z psychologiem CPP),<\/li><li>Psychoedukacj\u0119 i warsztaty rozwoju kompetencji spo\u0142ecznych.<\/li><\/ul><p><strong>Jak uzyska\u0107 pomoc?<\/strong><br \/>Studenci chc\u0105cy skorzysta\u0107 z pomocy, nie musz\u0105 wcze\u015bniej umawia\u0107 si\u0119 na spotkanie. Wystarczy zg\u0142osi\u0107 si\u0119 z legitymacj\u0105 studenck\u0105 (lub dowodem osobistym) do <strong>Punktu Zg\u0142oszeniowego CPP UW<\/strong>, kt\u00f3ry znajduje si\u0119 na Kampusie Ochota:<\/p><ol><li><strong> Ludwika Pasteura 7, pok\u00f3j 108 (I pi\u0119tro, dawny budynek Wydzia\u0142u Fizyki UW)<\/strong><br \/><em>Punkt zg\u0142oszeniowy czynny jest od poniedzia\u0142ku do czwartku w godzinach 10:00 \u2013 14:00 (dy\u017cury w j\u0119zyku angielskim: \u015brody i wtorki).<\/em><\/li><\/ol><p><strong>Wsparcie dora\u017ane \/ zdalne:<\/strong><\/p><ul><li><strong>Telefon zaufania UW:<\/strong> 22 552 44 24 (anonimowe rozmowy ze specjalistami, dy\u017cury od poniedzia\u0142ku do pi\u0105tku w godz. 18:00 \u2013 00:00).<\/li><li><strong>Czat na WhatsApp:<\/strong> 880 762 439 (czynny od poniedzia\u0142ku do pi\u0105tku w godz. 18:00 \u2013 00:00).<\/li><\/ul><p>Wi\u0119cej informacji, aktualne godziny przyj\u0119\u0107 oraz kalendarze zapis\u00f3w znajdziesz bezpo\u015brednio na stronie:<br \/><a href=\"https:\/\/cpp.uw.edu.pl\/\">https:\/\/cpp.uw.edu.pl\/<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127772\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127772\" aria-controls=\"collapse127772\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Wsparcie R\u00f3wno\u015bciowe i Antydyskryminacyjne na UW (R\u00f3wnowa\u017cni)<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127772\" data-parent=\"#sp-ea-12777\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127772\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Wsparcie R\u00f3wno\u015bciowe i Antydyskryminacyjne na UW (R\u00f3wnowa\u017cni)<\/strong><\/p><p>Uniwersytet Warszawski stanowczo sprzeciwia si\u0119 wszelkim formom dyskryminacji, mobbingu oraz nier\u00f3wnego traktowania. Je\u015bli do\u015bwiadczy\u0142e\u015b_a\u015b lub by\u0142e\u015b_a\u015b \u015bwiadkiem dyskryminacji (ze wzgl\u0119du na p\u0142e\u0107, wiek, pochodzenie, orientacj\u0119 seksualn\u0105, sprawno\u015b\u0107 czy inne cechy osobiste), mo\u017cesz zg\u0142osi\u0107 to i uzyska\u0107 wsparcie u specjalist\u00f3w.<\/p><p><strong>Gdzie szuka\u0107 pomocy?<\/strong><\/p><ol><li><strong>Wsparcie na Wydziale Filozofii (Tw\u00f3j pierwszy kontakt)<\/strong><br \/>Najszybszym, lokalnym punktem kontaktowym s\u0105 Pe\u0142nomocnicy Dziekana ds. R\u00f3wno\u015bci na Wydziale Filozofii. Pomog\u0105 oni w poufnej atmosferze wyja\u015bni\u0107 sytuacj\u0119, doradz\u0105 i wska\u017c\u0105 kolejne kroki. Obecnie funkcj\u0119 t\u0119 pe\u0142ni\u0105:<\/li><\/ol><ul><li><strong>dr Agata \u0141ukomska<\/strong> (e-mail: agata.lukomska [@] uw.edu.pl)<\/li><li><strong>dr hab. Marek Pokropski<\/strong> (e-mail: mpokropski [@] uw.edu.pl)<\/li><\/ul><ol start=\"2\"><li><strong>Wsparcie centralne (og\u00f3lnouniwersyteckie)<\/strong><\/li><\/ol><ul><li><strong>Rzecznik Akademicki (Ombudsman)<\/strong> \u2013 bezpieczne, poufne i nieformalne wsparcie w rozwi\u0105zywaniu konflikt\u00f3w na uczelni <em>(e-mail: ombudsman@uw.edu.pl, tel. 22 55 27 214)<\/em>.<\/li><li><strong>Zesp\u00f3\u0142 Koordynatorek ds. przeciwdzia\u0142ania nier\u00f3wnemu traktowaniu i mobbingowi<\/strong> \u2013 to do nich kieruje si\u0119 oficjalne, jawne skargi w ramach uczelnianej Procedury Antydyskryminacyjnej <em>(e-mail: zespolkoordynatorow@uw.edu.pl)<\/em>.<\/li><li><strong>Zesp\u00f3\u0142 R\u00f3wno\u015bciowy<\/strong> \u2013 dzia\u0142ania prewencyjne, doradztwo i edukacja <em>(e-mail: rownouprawnienie@uw.edu.pl)<\/em>.<\/li><\/ul><p><em>(Siedziba jednostek centralnych oraz Ombudsmana znajduje si\u0119 w budynku BUW przy ul. Dobrej 56\/66).<\/em><\/p><p>Szczeg\u00f3\u0142owe definicje, \"Poradnik antydyskryminacyjny\", procedury zg\u0142aszania narusze\u0144 oraz map\u0119 wszystkich instytucji wsparcia na UW znajdziesz na oficjalnej Stronie R\u00f3wno\u015bciowej UW:<br \/><a href=\"https:\/\/rownowazni.uw.edu.pl\/\">https:\/\/rownowazni.uw.edu.pl\/<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127773\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127773\" aria-controls=\"collapse127773\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> Wsparcie finansowe i zakwaterowanie (Biuro ds. Pomocy Materialnej UW)<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127773\" data-parent=\"#sp-ea-12777\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127773\"> <div class=\"ea-body\"><p><strong>Wsparcie finansowe i zakwaterowanie (Biuro ds. Pomocy Materialnej UW)<\/strong><\/p><p>Uniwersytet Warszawski oferuje swoim studentkom i studentom szeroki system wsparcia. Je\u015bli znajdujesz si\u0119 w trudnej sytuacji materialnej, \u017cyciowej lub potrzebujesz zakwaterowania w Warszawie, mo\u017cesz liczy\u0107 na pomoc koordynowan\u0105 przez <strong>Biuro ds. Pomocy Materialnej UW (BPM)<\/strong>.<\/p><p><em>(Uwaga: Jednostka o nazwie \"Biuro Spraw Socjalnych\" zajmuje si\u0119 wy\u0142\u0105cznie wsparciem pracownik\u00f3w uczelni, dlatego w sprawach studenckich kontaktuj si\u0119 zawsze z BPM).<\/em><\/p><p><strong>1. Domy Studenckie (Akademiki)<\/strong><\/p><p>Uniwersytet Warszawski dysponuje ponad 2700 miejscami w 7 domach studenckich zlokalizowanych w r\u00f3\u017cnych dzielnicach Warszawy (Ochota, Mokot\u00f3w, \u015ar\u00f3dmie\u015bcie, Praga Po\u0142udnie).<\/p><ul><li><strong>Kto mo\u017ce si\u0119 ubiega\u0107?<\/strong> W pierwszej kolejno\u015bci ka\u017cdy student i studentka UW. Miejsca przydzielane s\u0105 na podstawie rankingu punktowego, kt\u00f3ry promuje m.in. niskie dochody w rodzinie oraz du\u017c\u0105 odleg\u0142o\u015b\u0107 od miejsca zamieszkania.<\/li><li><strong>Kiedy z\u0142o\u017cy\u0107 wniosek?<\/strong> Rekrutacja na nowy rok akademicki przebiega zwykle w dw\u00f3ch turach (np. na prze\u0142omie czerwca\/lipca dla obecnych student\u00f3w oraz w sierpniu dla os\u00f3b nowo przyj\u0119tych na studia) - nale\u017cy \u015bledzi\u0107 informacje na stronie BPM<\/li><li><strong>Osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bciami:<\/strong> Je\u015bli posiadasz orzeczenie o niepe\u0142nosprawno\u015bci, we wniosku wybierasz dedykowan\u0105 pul\u0119 miejsc przyznawanych przez Biuro ds. Os\u00f3b z Niepe\u0142nosprawno\u015bciami (BON). Pule te obejmuj\u0105 pokoje dostosowane do specyficznych potrzeb.<\/li><\/ul><p><strong>2. Pomoc Finansowa<\/strong><\/p><ul><li><strong>Stypendium socjalne:<\/strong> przys\u0142uguje studentom, kt\u00f3rych doch\u00f3d na osob\u0119 w rodzinie nie przekracza okre\u015blonego progu. Stypendium jest wyp\u0142acane regularnie, co miesi\u0105c.<\/li><li><strong>Zapomoga:<\/strong> bezzwrotne, jednorazowe \u015bwiadczenie finansowe (do 5500 z\u0142), o kt\u00f3re mo\u017cesz ubiega\u0107 si\u0119, je\u015bli nagle znajdziesz si\u0119 w trudnej, przej\u015bciowej sytuacji \u017cyciowej (np. po\u017car, kradzie\u017c, nag\u0142a choroba, konieczno\u015b\u0107 op\u0142acenia pomocy psychologicznej). W trakcie roku akademickiego mo\u017cesz otrzyma\u0107 maksymalnie dwie zapomogi.<\/li><li><strong>Stypendium rektora:<\/strong> jest \u015bwiadczeniem, kt\u00f3re ma na celu nagradzanie najlepszych student\u00f3w danego roku danego kierunku. Studenci konkuruj\u0105 o przyznanie stypendium na podstawie wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cych si\u0119 wynik\u00f3w w nauce (tj. \u015bredniej ocen), osi\u0105gni\u0119\u0107 naukowych, sportowych oraz artystycznych.<\/li><\/ul><p><strong>Jak ubiega\u0107 si\u0119 o \u015bwiadczenia i miejsce w akademiku?<\/strong><\/p><p>Ca\u0142a procedura sk\u0142adania wniosk\u00f3w (zar\u00f3wno o pieni\u0105dze, jak i o akademik) odbywa si\u0119 <strong>ca\u0142kowicie online<\/strong> za po\u015brednictwem systemu centralnego <strong>USOSweb<\/strong>.<br \/>Po zalogowaniu do USOSweb nale\u017cy przej\u015b\u0107 do zak\u0142adki <em>\u201eDla wszystkich\u201d<\/em> -&gt; <em>\u201eWnioski\u201d<\/em>, a nast\u0119pnie wype\u0142ni\u0107 odpowiedni formularz elektroniczny, za\u0142\u0105czaj\u0105c wymagane dokumenty (np. za\u015bwiadczenia o dochodach).<\/p><p>Szczeg\u00f3\u0142owe instrukcje krok po kroku, aktualne progi dochodowe oraz dok\u0142adne terminy sk\u0142adania wniosk\u00f3w znajdziesz na stronie Biura ds. Pomocy Materialnej:<br \/><a href=\"https:\/\/bpm.uw.edu.pl\/\">https:\/\/bpm.uw.edu.pl\/<\/a><\/p><p><strong>Kontakt do BPM:<\/strong><br \/>Biuro mie\u015bci si\u0119 przy ul. Dobrej 55 (budynek Wydzia\u0142u Neofilologii).<br \/>Kontakt e-mail: bpm@uw.edu.pl<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5250b0a e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"5250b0a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2cc8b8a e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"2cc8b8a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a84095e e-con-full e-flex wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"a84095e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b5003e3 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b5003e3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Rozw\u00f3j<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e3bed6b e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"e3bed6b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e5a2d48 elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"e5a2d48\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-12776 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-12776.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid rgba(30,41,59,0.2); }#sp-ea-12776.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #1e293b;}#sp-ea-12776.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: rgba(255,255,255,0.75); color: #444;}#sp-ea-12776.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(238,238,238,0);}#sp-ea-12776.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #1e293b;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c5f44d8 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"c5f44d8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0fbb7f6 e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 semi-glass e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"0fbb7f6\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8e12cc8 e-con-full e-flex wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"8e12cc8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b2261d6 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b2261d6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">\u017bycie studenckie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3cb68c9 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"3cb68c9\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5d4ad91 elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"5d4ad91\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-12775 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-12775.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid rgba(30,41,59,0.2); }#sp-ea-12775.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #1e293b;}#sp-ea-12775.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: rgba(255,255,255,0.75); color: #444;}#sp-ea-12775.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(238,238,238,0);}#sp-ea-12775.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #1e293b;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-07672e2 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"07672e2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-15407a8 e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"15407a8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-06ed889 e-con-full e-flex wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"06ed889\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7628065 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7628065\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Studia mi\u0119dzywydzia\u0142owe i mi\u0119dzydziedzinowe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-73bce42 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"73bce42\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9cfb01e elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"9cfb01e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-12780 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-12780.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid rgba(30,41,59,0.2); }#sp-ea-12780.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #1e293b;}#sp-ea-12780.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: rgba(255,255,255,0.75); color: #444;}#sp-ea-12780.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(238,238,238,0);}#sp-ea-12780.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #1e293b;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style><div id=\"sp_easy_accordion-1776289508\"><div id=\"sp-ea-12780\" class=\"sp-ea-one sp-easy-accordion\" data-ea-active=\"ea-click\" data-ea-mode=\"vertical\" data-preloader=\"\" data-scroll-active-item=\"\" data-offset-to-scroll=\"0\"><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127800\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127800\" aria-controls=\"collapse127800\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> MISH<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127800\" data-parent=\"#sp-ea-12780\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127800\"> <div class=\"ea-body\"><p>Studenci i studentki Kolegium Mi\u0119dzydziedzinowych Indywidualnych Studi\u00f3w Humanistycznych i Spo\u0142ecznych mog\u0105 realizowa\u0107 minimum programowe na kognitywistyce.<\/p><p>Uwaga: Studenta obowi\u0105zuje minimum programowe og\u0142oszone w roku przyj\u0119cia studenta lub ostatnie przed jego przyj\u0119ciem (czyli je\u015bli przyj\u0119to Ci\u0119 do MISH w roku ak. 2021\/2022, to obowi\u0105zuje Ci\u0119 minimum z roku 2021\/2022. Je\u017celi nie by\u0142o og\u0142oszonego nowego minimum w tym roku, to obowi\u0105zuje Ci\u0119 ostatnie minimum poprzedzaj\u0105ce rok ak. 2021\/2022 (czyli to z 2020\/2021).<\/p><p>Wszystkie minima - w tym to najnowsze z r.a. 2025\/2026 mo\u017cna znale\u017a\u0107 na<a href=\"https:\/\/www.mish.uw.edu.pl\/minima-programowe\"> stronie Kolegium w zak\u0142adce Wydzia\u0142 Filozofii.<\/a><\/p><p>&nbsp;<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"ea-card sp-ea-single\"><h3 class=\"ea-header\"><a class=\"collapsed\" id=\"ea-header-127801\" role=\"button\" data-sptoggle=\"spcollapse\" data-sptarget=\"#collapse127801\" aria-controls=\"collapse127801\" href=\"#\" aria-expanded=\"false\" tabindex=\"0\"><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"ea-expand-icon eap-icon-ea-expand-plus\"><\/i> MISMaP<\/a><\/h3><div class=\"sp-collapse spcollapse spcollapse\" id=\"collapse127801\" data-parent=\"#sp-ea-12780\" role=\"region\" aria-labelledby=\"ea-header-127801\"> <div class=\"ea-body\"><p>Studenci i studentki Kolegium Mi\u0119dzywydzia\u0142owych Indywidualnych Studi\u00f3w Matematyczno-Przyrodniczych mog\u0105 realizowa\u0107 minimum programowe na kognitywistyce.<\/p><p>Uwaga: Studenta obowi\u0105zuje minimum programowe og\u0142oszone w roku przyj\u0119cia studenta lub ostatnie przed jego przyj\u0119ciem (czyli je\u015bli przyj\u0119to Ci\u0119 do MISMaP w roku ak. 2021\/2022, to obowi\u0105zuje Ci\u0119 minimum z roku 2021\/2022. Je\u017celi nie by\u0142o og\u0142oszonego nowego minimum w tym roku, to obowi\u0105zuje Ci\u0119 ostatnie minimum poprzedzaj\u0105ce rok ak. 2021\/2022 (czyli to z 2020\/2021).<\/p><p>Wszystkie minima - w tym to najnowsze z r.a. 2025\/2026 mo\u017cna znale\u017a\u0107 na<a href=\"https:\/\/mismap.uw.edu.pl\/studenci\/minima-programowe-studia-i-stopnia\/\"> stronie Kolegium w sekcji Wydzia\u0142 Filozofii.<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1958d36 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"1958d36\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2473365 e-con-full eael_liquid_glass_shadow-effect4 e-flex eael_liquid_glass-effect1 wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"2473365\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d22c3ff e-con-full e-flex wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"d22c3ff\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e070596 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"e070596\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Specyfika studiowania na kognitywistyce<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0ec4d17 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-child\" data-id=\"0ec4d17\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-df363d0 elementor-widget-mobile__width-initial elementor-widget elementor-widget-sp_easy_accordion_pro_shortcode\" data-id=\"df363d0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"sp_easy_accordion_pro_shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<style>#sp-ea-13186 .spcollapsing { height: 0; overflow: hidden; transition-property: height;transition-duration: 300ms;}#sp-ea-13186.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {margin-bottom: 10px; border: 1px solid #e2e2e2; }#sp-ea-13186.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a {color: #444;}#sp-ea-13186.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.sp-collapse>.ea-body {background: #fff; color: #444;}#sp-ea-13186.sp-easy-accordion>.sp-ea-single {background: rgba(255,255,255,0);}#sp-ea-13186.sp-easy-accordion>.sp-ea-single>.ea-header a .ea-expand-icon { float: left; color: #444;font-size: 16px;}#sp-ea-12400 .ea-body,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12400 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12400 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12400 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12400 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}\r\n\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body * {\r\n    font-family: 'Space Grotesk', sans-serif !important;\r\n    font-size: 16px;\r\n    line-height: 1.2;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    max-width: 100% !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-the-canvas {\r\n    width: 100% !important;\r\n    height: auto !important;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-pagescontainer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n    overflow-y: hidden;\r\n    touch-action: pan-x;\r\n}\r\n#sp-ea-12427 .pdfemb-viewer {\r\n    overflow-x: auto !important;\r\n}\r\n\r\n#sp-ea-12427 .ea-body {\r\n  overflow-x: auto;\r\n  -webkit-overflow-scrolling: touch;\r\n}\r\n\r\n\/* tabela musi mie\u0107 minimaln\u0105 szeroko\u015b\u0107 *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body table {\r\n  min-width: 700px;\r\n  width: max-content;\r\n  border-collapse: collapse;\r\n}\r\n\r\n\/* zapobiega zawijaniu *\/\r\n#sp-ea-12427 .ea-body th,\r\n#sp-ea-12427 .ea-body td {\r\n  white-space: nowrap;\r\n}<\/style>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rada Dydaktyczna i wa\u017cne dokumenty Rada Dydaktyczna dla kierunk\u00f3w kognitywistyka i Cognitive Science Sk\u0142ad Rady dydaktycznej w kadencji 2024-2028 : &nbsp; Nauczyciele akademiccy: dr Natalia Karczewska \u2013 Przewodnicz\u0105ca Rady, Wydzia\u0142 Filozofii UW (od pa\u017adziernika 2026 na urlopie)dr Grzegorz Krajewski \u2013 Wiceprzewodnicz\u0105cy Rady, Wydzia\u0142 Psychologii UWdr hab. Justyna Grudzi\u0144ska-Zawadowska, prof. ucz, Wydzia\u0142 Filozofii UWprof. dr hab. Maciej Haman, Wydzia\u0142 Psychologii UWdr Janusz Jab\u0142onowski, prof. ucz., Wydzia\u0142 Matematyki, Informatyki i Mechaniki UWdr Joanna Komorowska-Mach, Wydzia\u0142 Filozofii UWdr Katarzyna-Ku\u015b, Wydzia\u0142 Filozofii UWdr Marcin Le\u015bniak, Wydzia\u0142 Psychologii UWdr hab. Agnieszka Pluta, Wydzia\u0142 Psychologii UWprof. dr hab. Adam Przepi\u00f3rkowski, Wydzia\u0142 Filozofii UWprof. dr hab. Joanna R\u0105czaszek-Leonardi, Wydzia\u0142 Psychologii UWdr hab. Aleksy Schubert, prof. ucz., Wydzia\u0142 Matematyki, Informatyki i Mechaniki UWdr Marta Soba\u0144ska, Wydzia\u0142, Psychologii UWdr Julian Zubek, Wydzia\u0142 Psychologii UW Przedstawiciele student\u00f3w: Tymon Szwebs (kognitywistyka) Przedstawiciele doktorant\u00f3w: mgr Katarzyna Skowro\u0144ska (Mi\u0119dzydziedzinowa Szko\u0142a Doktorska UW) Sekretarzyni: mgr Magdalena Krysztofiak (Szko\u0142a Doktorska Nauk Spo\u0142ecznych UW) &nbsp; Nagroda im. Roberta J. Glushko za najlepsz\u0105 prac\u0119 dyplomow\u0105 w zakresie kognitywistyki Nagroda im. Roberta J. Glushko za najlepsz\u0105 prac\u0119 dyplomow\u0105 w zakresie kognitywistyki Rada Dydaktyczna dla kierunk\u00f3w Kognitywistyka (studia polskoj\u0119zyczne I stopnia) oraz Cognitive Science (studia angloj\u0119zyczne II stopnia) przyznaje corocznie Nagrod\u0119 im. Roberta J. Glushko za wybitne osi\u0105gni\u0119cia w tworzeniu naukowych prac dyplomowych. Nagroda, ufundowana przez profesora Roberta J. Glushko (znanego badacza i filantropa z Doliny Krzemowej), ma na celu promowanie najwy\u017cszej jako\u015bci bada\u0144 w obszarze nauk o poznaniu. Kategorie i wysoko\u015b\u0107 nagrodyNagroda ma charakter naukowy i przyznawana jest w dw\u00f3ch kategoriach: Za najlepsz\u0105 prac\u0119 licencjack\u0105. Za najlepsz\u0105 prac\u0119 magistersk\u0105. W ka\u017cdej z kategorii przyznawana jest tylko jedna nagroda rocznie, a jej wysoko\u015b\u0107 wynosi 2000 PLN (kwota ta nie ulega podzia\u0142owi). Kto mo\u017ce wzi\u0105\u0107 udzia\u0142?Do konkursu mog\u0105 przyst\u0105pi\u0107: Absolwenci kierunk\u00f3w Kognitywistyka (I stopnia) i Cognitive Science (II stopnia) na UW. Absolwenci innych kierunk\u00f3w UW, o ile powo\u0142ane Jury uzna, \u017ce tematyka ich pracy dyplomowej mie\u015bci si\u0119 w obszarze badawczym kognitywistyki. Warunkiem koniecznym jest uzyskanie ocen co najmniej bardzo dobrych (5,0) lub celuj\u0105cych z obu recenzji zg\u0142aszanej pracy dyplomowej w roku poprzedzaj\u0105cym przyznanie nagrody. Kryteria ocenyG\u0142\u00f3wnym kryterium oceny jest wybitna warto\u015b\u0107 merytoryczna zg\u0142oszonej pracy traktowanej jako rozprawa naukowa. Jury docenia m.in. innowacyjno\u015b\u0107 tematu, poprawno\u015b\u0107 metodologiczn\u0105, dojrza\u0142o\u015b\u0107 badawcz\u0105, rozumienie ogranicze\u0144 prowadzonych bada\u0144 (np. kwestie replikacji wynik\u00f3w) oraz wysoki poziom kompetencji w zakresie akademickiego stylu i j\u0119zyka. Jak aplikowa\u0107?Wnioski o przyznanie nagrody mo\u017cna przesy\u0142a\u0107 zazwyczaj do 15 pa\u017adziernika danego roku na adres mailowy: rada.kognitywistyki@psych.uw.edu.pl.Wniosek powinien zawiera\u0107 zg\u0142aszan\u0105 prac\u0119 w formie za\u0142\u0105cznika oraz kr\u00f3tkie uzasadnienie wskazuj\u0105ce na jej kluczowe walory merytoryczne. Wniosek mo\u017ce z\u0142o\u017cy\u0107 sam autor\/-ka (absolwent\/ka), promotor pracy lub recenzent. Zasady dyplomowania Szczeg\u00f3\u0142owe zasady procesu dyplomowania na kierunku Kognitywistyka Szczeg\u00f3\u0142owe zasady procesu dyplomowania na kierunkach kognitywistyka (studia I stopnia) i Cognitive Science (studia II stopnia) \u00a71Zasady wyboru opiekuna pracy dyplomowej Osoba studiuj\u0105ca dokonuje wyboru osoby kieruj\u0105cej prac\u0105 dyplomow\u0105 (zwan\u0105 tak\u017ce promotorem) z grona nauczycieli akademickich uprawnionych do kierowania pracami zgodnie z zasadami okre\u015blonymi w \u00a7 24 ust. 1 i 2 Regulaminu Studi\u00f3w na UW (Uchwa\u0142a nr 441 Senatu UW z dnia 19 czerwca 2019 r.). Rada Dydaktyczna na wniosek osoby studiuj\u0105cej mo\u017ce upowa\u017cni\u0107 do wsp\u00f3\u0142kierowania prac\u0105 dyplomow\u0105 specjalist\u0119 spoza Uniwersytetu Warszawskiego (zwanego tak\u017ce promotorem pomocniczym). W takim wypadku Rada Dydaktyczna powo\u0142uje jednocze\u015bnieuprawnionego nauczyciela akademickiego Uniwersytetu Warszawskiego na kieruj\u0105cegoprac\u0105 dyplomow\u0105 (zwanego tak\u017ce promotorem g\u0142\u00f3wnym). \u00a72 Zasady wyboru tematu pracy dyplomowej Temat pracy dyplomowej ustala osoba studiuj\u0105ca w porozumieniu z kieruj\u0105cym prac\u0105 dyplomow\u0105. Temat pracy dyplomowej musi by\u0107 zgodny z profilem studi\u00f3w, poziomem kszta\u0142cenia oraz dyscyplin\u0105 lub dyscyplinami, do kt\u00f3rych kierunek studi\u00f3w jest\u00a0 przyporz\u0105dkowany. Osoby kieruj\u0105ce pracami dyplomowymi, zg\u0142aszane tematy prac dyplomowych oraz deklarowane obszary badawcze, w kt\u00f3re wpisuje si\u0119 dany temat, podlegaj\u0105 zatwierdzeniu przez Rad\u0119 Dydaktyczn\u0105, i musz\u0105 zosta\u0107 zg\u0142oszone do Rady nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ostatniego dnia zaj\u0119\u0107 dydaktycznych przedostatniego semestru w przypadku studi\u00f3w pierwszego stopnia i nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ostatniego dnia zaj\u0119\u0107 dydaktycznych drugiego semestru w przypadku studi\u00f3w magisterskich. Rada Dydaktyczna oceniaj\u0105c zg\u0142oszenia bierze pod uwag\u0119 kryteria z ust. 2 oraz zgodno\u015b\u0107 kompetencji promotora ze zg\u0142aszanym tematem. Do oceny zg\u0142osze\u0144 opisanej w ust. 4 Rada Dydaktyczna mo\u017ce powo\u0142a\u0107 Komisj\u0119. Zmiana tematu pracy dyplomowej nast\u0119puje na podstawie wniosku z\u0142o\u017conego przez osob\u0119 studiuj\u0105c\u0105 i zaopiniowanego przez osob\u0119 kieruj\u0105c\u0105 prac\u0105. Zmiana tematu ka\u017cdorazowo wymaga akceptacji Rady Dydaktycznej. W uzasadnionych przypadkach mo\u017cliwa jest zmiana osoby kieruj\u0105cej prac\u0105. Wniosek ozmian\u0119 kieruj\u0105cego zatwierdza Rada Dydaktyczna. Przygotowanie pracy dyplomowej przez dwie osoby studiuj\u0105ce 1) Przygotowanie pracy dyplomowej przez dwie osoby jest mo\u017cliwe pod warunkiemzgody Rady Dydaktycznej na pisemny wniosek osoby kieruj\u0105cej prac\u0105. a) We wniosku kieruj\u0105cy prac\u0105 uzasadnia, dlaczego praca nie mo\u017ce by\u0107 napisana przez jedn\u0105 osob\u0119 oraz wymienia korzy\u015bci naukowe i dydaktyczne przygotowania tej pracy przez wi\u0119cej ni\u017c jedn\u0105 osob\u0119.b) We wniosku kieruj\u0105cy prac\u0105 przedstawia proponowany podzia\u0142 zada\u0144 autor\u00f3w\/ek. Jednocze\u015bnie podzia\u0142 pracy w\u0142o\u017conej w przygotowanie pracy dyplomowej autor\u00f3w\/tek powinien by\u0107 mo\u017cliwie zbli\u017cony.c) Wniosek powinien by\u0107 przed\u0142o\u017cony Radzie Dydaktycznej do ko\u0144ca grudnia ostatniego roku akademickiego studi\u00f3w\u00a0(dla studi\u00f3w licencjackich) lub do ko\u0144ca maja przedostatniego roku studi\u00f3w (dla studi\u00f3w magisterskich) 2) W przypadku przygotowania pracy dyplomowej przez dwie osoby: a) Praca dyplomowa powinna przekracza\u0107 wymagania zwykle stawiane pracom dyplomowym pisanym przez jedn\u0105 osob\u0119 (w szczeg\u00f3lno\u015bci powinna by\u0107 obszerniejsza lub powinna obejmowa\u0107 szerokozakresowe badania).b) Ka\u017cdy\/a z autor\u00f3w\/ek pracy powinien\/na wykaza\u0107 si\u0119 umiej\u0119tno\u015bciami wymienionymi w \u00a7 3 ust. 1 pkt 3 niniejszego dokumentu (w przypadku pracy licencjackiej) lub umiej\u0119tno\u015bciami potrzebnymi do przygotowania cz\u0119\u015bci pracy wymienionych w \u00a7 3 ust. 2 pkt 3-5 (w przypadku pracy magisterskiej). 3) We wst\u0119pie do pracy autorzy\/autorki precyzyjnie opisuj\u0105 sw\u00f3j wk\u0142ad pracy w jej powstanie. 4) Autorzy\/rki pracy otrzymuj\u0105 osobne oceny z pracy dyplomowej oraz zdaj\u0105 osobne egzaminy dyplomowe. \u00a73Wymagania merytoryczne wobec pracy dyplomowej Zasady dotycz\u0105ce pracy licencjackiej 1) Praca licencjacka \u015bwiadczy o przygotowaniu studenta do prowadzenia bada\u0144 naukowych. 2) Praca licencjacka powinna mie\u0107 charakter przegl\u0105dowo-badawczy \u2013 powinna polega\u0107 na formu\u0142owaniu i weryfikowaniu przez studenta hipotez lub tez badawczych z wykorzystaniem obserwacji, analiz materia\u0142\u00f3w \u017ar\u00f3d\u0142owych, bada\u0144 teoretycznych lub empirycznych. 3) Praca licencjacka musi spe\u0142nia\u0107 okre\u015blone kryteria formalne i merytoryczne. Osoba studiuj\u0105ca powinna wykaza\u0107 si\u0119 umiej\u0119tno\u015bci\u0105 gromadzenia, weryfikacji i doboru \u017ar\u00f3de\u0142 bibliograficznych, znajomo\u015bci\u0105 i umiej\u0119tno\u015bci\u0105 praktycznego zastosowania na wybranym przez siebie korpusie badawczym nowoczesnych metod i narz\u0119dzi badawczych z danej dyscypliny lub dyscyplin, a tak\u017ce umiej\u0119tno\u015bci\u0105<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-12048","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12048","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12048"}],"version-history":[{"count":78,"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12048\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13217,"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12048\/revisions\/13217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kognitywistyka.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12048"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}